詩兩首《雨巷》課堂實錄

　　【小編寄語】課堂實錄是一種鮮活的教學(xué)資源。通過課堂教學(xué)實錄情景再現(xiàn)，用身邊的教學(xué)案例進(jìn)行分析研討，可親、可近、可學(xué)、可用。今天，小編為大家推薦這篇《雨巷》的教學(xué)實錄，實錄中帶有名師點評，希望能給教師朋友們在實際教學(xué)運用中帶來些許幫助!

　　師：我們中國是一個詩的國度，從上古的《詩經(jīng)》到漢樂府民歌，從唐詩宋詞元曲到現(xiàn)當(dāng)代新詩，出現(xiàn)了很多流派，涌現(xiàn)了許多詩人，留下了大量的詩歌精品。

　　在二十世紀(jì)二三十年代，隨著西方詩歌的影響，我國肥沃的詩歌土壤呈現(xiàn)出百家爭鳴、百花齊放的局面，涌現(xiàn)出許多杰出的詩人，如激情四溢的郭沫若，浪漫典雅的徐志摩，忠貞愛國的艾青。今天我們再來結(jié)識一位朦朧纏綿的雨巷詩人，他的名字叫戴望舒(板書)。

　　江南小巷，在霏霏春雨中，該有怎樣的一番情致呢?讓我們隨著音樂和舞蹈，來欣賞戴望舒筆下的《雨巷》(板書)。在認(rèn)真聆聽的時候，請同學(xué)們體味一下這首詩的感情基調(diào)，說說是什么。

　　【點評：學(xué)習(xí)詩歌，導(dǎo)入語適宜用詩化的語言，精煉，優(yōu)美，概括;學(xué)生聆聽、欣賞時，所帶問題單一，好。】

　　師：(播放多媒體課件)

　　生：(很仔細(xì)地看書，部分同學(xué)輕聲跟讀)

　　師：詩中的一些字音、詞義我們來學(xué)習(xí)一下。(出示需要理解的詞語，指導(dǎo)學(xué)生正音和理解詞義)

　　【點評：問題呢?應(yīng)利用學(xué)生情緒未退時及時回應(yīng)。】

　　彷徨：走來走去，猶豫不決，不知往哪個方向去。