引導(dǎo)語:王老師說,我們不要總拿孩子與強(qiáng)的孩子比,把孩子說的一無是處,而是要用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。

第一、怎樣讓每個(gè)孩子愛上學(xué)習(xí) 觀后感
周六早上,我和媽媽收看了江蘇教育頻道,人大附中王金戰(zhàn)老師的講座,講座的主題是《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》,顧名思義,王老師演講的主題是如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣,而不是負(fù)擔(dān)。
王老師講到的“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”讓我印象深刻。要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂的事情。家長除了要給我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,還要尊重我們的興趣,不要逼著我們學(xué)這學(xué)那,不要讓家長的意愿強(qiáng)加到我們的頭上。十四歲之前是智力的定格期,做我們感興趣的事,對我們的發(fā)育非常重要。只有自己感興趣,才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情,讓我們愿從心底里學(xué)習(xí),而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),也不是為了老師。家長而學(xué)習(xí)。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師,真正有價(jià)值的東西,并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生,而是從對客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生。”可見學(xué)習(xí)的興趣多么重要。
王老師還講到了考試不能緊張,心理負(fù)擔(dān)不能太重,更不要好高騖遠(yuǎn),要有充分的信心。給自己擬定一個(gè)目標(biāo),并朝著目標(biāo)努力前進(jìn)。
同時(shí),我希望父母能夠關(guān)注我們的進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)一滴,希望父母用欣賞的眼光去看待我們身上的優(yōu)點(diǎn),而不是一味的批評。我多么希望得到家長的認(rèn)可和鼓勵(lì),所以請家長不要吝嗇你們的表揚(yáng),當(dāng)發(fā)現(xiàn)我的進(jìn)步時(shí),請大聲夸贊;當(dāng)我們遇到挫折時(shí),我們需要你們的鼓勵(lì)和安慰。正如王老師所說,好孩子是夸出來的'。我相信有了家長的鼓勵(lì),我們才會有學(xué)習(xí)的動力。我們會在家長的陪伴下,漸漸愛上學(xué)習(xí)。而真正的愛上學(xué)習(xí),必須要有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛。一個(gè)幸福的家庭和一個(gè)不幸的家庭所培養(yǎng)出來的孩子也是不同的。
聽完王老師的講座,我們都得做一個(gè)改變,從此在新的路上越走越遠(yuǎn)。
第二、怎樣讓每個(gè)孩子愛上學(xué)習(xí) 觀后感
星期天早上八點(diǎn),我和媽媽一起坐在電視機(jī)前收看電視.八點(diǎn)零五分了,《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》還沒有開始,我和媽媽都以為看錯(cuò)了頻道,媽媽去拿手機(jī)看老師發(fā)的短信,我在手里拿著遙控器不停地?fù)Q臺。過了一會兒,媽媽拿著手機(jī)對我說:“沒錯(cuò)的,你們老師說的就是這個(gè)頻道,我們再等等吧。”兩篇公益廣告之后,《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》終于在我們的盼望下,姍姍來遲了。
首先,王金戰(zhàn)老師對我們講了,“孩子的成功取決于兩大因素,一是智力,二是非智力。”他又講智力因素僅占了人類成功的10%。聽到這里我不由得大吃一驚,智力竟然只占了成功因素這么點(diǎn)。我?guī)е鴳岩傻膽B(tài)度耐心地聽下去。原來,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣才是最重要的。如果我們對讀書、學(xué)習(xí)不感興趣,那又怎么可能學(xué)好?所以不感興趣的話,我們再怎么努力都是毫無意義,再怎樣都是徒勞的。王老師講“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”,令我影響深刻,從此以后我要把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件快樂的事情來做。
王老師還講了,考試的時(shí)候不要緊張,不然壓力過大,會造成很重的負(fù)擔(dān),肯定考不好,我們不要好高騖遠(yuǎn),要給自己制定一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的計(jì)劃,并且朝著這個(gè)計(jì)劃努力,學(xué)習(xí)是一個(gè)鋪墊的過程,不可能一步登天。
王老師還講到好孩子是夸出來的,他舉了一個(gè)高二同學(xué)的例子。那個(gè)同學(xué)考試考得不是很理想,他的父親非常氣憤,大發(fā)雷霆,那個(gè)孩子看上去很自卑,一點(diǎn)自信心也沒有。他們找到王老師,請求他的幫助,王老師跟那個(gè)同學(xué)談話,并且夸獎(jiǎng)他。那個(gè)同學(xué)一下子充滿了自信心,然后王老師又勸說他爸爸,讓他回去后向他的兒子道歉,回到家,他的爸爸真的向他道了歉。從此,那位同學(xué)的成績突飛猛進(jìn),最后考上了北京大學(xué)。我也希望大人們能用欣賞的眼光多看看我的長處,王老師說的對,沒有教不好的孩子,我很在乎大人們對我的評價(jià),多夸夸我。我最缺少的就是大人們對我的表揚(yáng)。
我相信如果我用王老師的思想來糾正我的學(xué)習(xí)態(tài)度,我一定能充滿自信地去學(xué)習(xí)。
第三、怎樣讓每個(gè)孩子愛上學(xué)習(xí) 觀后感
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立存在的個(gè)體,他們有各自的個(gè)性,面對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,家長雖然想盡各種辦法,卻收效甚微的學(xué)生來說,讓他們愛上學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中得到樂趣,這才是提高他們學(xué)習(xí)成績的有效方法。如何讓他們愛上學(xué)習(xí),我從中找到答案。
愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師,真正有價(jià)值的東西,并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生,而是從對客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生。”因此,首先要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功,首先應(yīng)讓孩子對學(xué)習(xí)有發(fā)自內(nèi)心的熱愛。方法有很多,比如對低年級的孩子來說,讓他們在活動中學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)變成他們最喜愛的游戲;多帶孩子與大自然親近,在生活中學(xué)習(xí)書本上沒有的知識;在課堂上善于制造懸念,讓學(xué)生自主探究,引領(lǐng)孩子們走上愛學(xué)習(xí)的道路等等,這些都是行之有效的辦法。
其次,要使孩子真正地愛上學(xué)習(xí),需要為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氣氛。讓他們耳濡目染,自覺地學(xué)習(xí),這才是關(guān)鍵。實(shí)踐證明,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不僅有利于聾生熟練掌握并正確運(yùn)用語言,而且極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,對待學(xué)習(xí),他們變得更大膽了,更勇敢了。
人是在不斷進(jìn)步的,有了這些好書的陪伴,有了知識的營養(yǎng),我相信,只要認(rèn)真去做教育的有心人,就一定能讓學(xué)生幸福地享受學(xué)習(xí),從而愛上學(xué)習(xí)。
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