李清照的早期詞作《一剪梅》,詞中感情落寞哀傷而又有一種淡淡的甜甜的喜悅。《一剪梅》的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎樣做呢?

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受意象美和意境美，了解李清照詞的婉約風(fēng)格

　　2、體會作者生平遭遇與創(chuàng)作的密切關(guān)系

　　3、利用開放性原則培養(yǎng)學(xué)生再造意境的創(chuàng)新思維能力

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受鑒賞作品的意象美、意境美、韻律美、音樂美

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生補(bǔ)充空缺意象、再造意境的創(chuàng)新思維能力

　　教學(xué)原則：開放性原則

　　教學(xué)方法：聯(lián)想法 比較法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、多媒體設(shè)備

　　教學(xué)過程

　　一 課前反饋(3分鐘)

　　二、導(dǎo)語設(shè)計(2分鐘)：

　　從今人對李清照的評價入手導(dǎo)入新課

　　“在我國詞壇有一位傳奇女子，她把三分淚水、七分才氣凝結(jié)成篇篇妙語華章，她就是千古才女李易安，萬古愁心李清照”

　　讓學(xué)生回憶接觸過的李清照的作品，介紹自己所熟悉的李清照的生平及故事，教師小結(jié)(見背投)，引出知人論世的詩歌鑒賞方法，明確李清照的詩詞內(nèi)容。

　　三、整體感知，理清思路(40分鐘)

　　1. 聽視頻朗誦《一剪梅》，同時有感情的朗誦全詞，找出體現(xiàn)作者心理狀態(tài)的字眼以及主旨句。

　　明確：“閑愁”二字最能體現(xiàn)作者心情，是全詞的詞眼，主旨句為“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”。

　　2.詞人的丈夫新婚后不久就外出求學(xué)后，李清照填詞《一剪梅》送給丈夫。古來抒寫愁緒的詩句有很多，如李白的“舉杯消愁愁更愁”，李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”等。而李清照寫愁卻不落前人窠臼，那么她筆下的“愁”有何獨(dú)特之處呢?下面我們就來認(rèn)真研讀作品。