【教學目的】
1、德育點:
感受人生挫折中的勇氣與堅韌。
2、知識點:
疏通文意,落實字詞,整體感知課文內容。
3、技能點:
理清課文的思路結構。
【教學重點】
疏通文意,落實字詞,整體感知課文內容。
【教學難點】
理清課文的思路結構。
【設計理念】
1、走入文本,營造課堂品味文學美的氛圍;
2、啟迪思維,通過合作探究,了解文章、了解文風。
【教學時間】
一課時。
【課前預習】
要求學生利用工具書和文下注釋,解決初讀中遇到的疑難,合作疏通字詞句義。
1、給下列字詞注音:
A、篁竹( ) 清冽( ) 為坻( )
B、為嶼( ) 為嵁( ) 佁然( )
C、俶爾( ) 翕忽( ) 差互( )
D、寂寥( ) 悄愴( ) 幽邃( )
2、翻譯全文。
【教學過程】
一、導入新課
唐代有一位著名作家,他曾經被貶到湖南的永州做司馬。在此期間,寫下了一組著名的山水游記,合稱《永州八記》。上學期我們曾學過他寫的《黔之驢》,同學們猜猜看,這位作家是誰?今天我們一起來學習柳宗元的《永州八記》之一的《小石潭記》。(板書課題。)
一提起藝術呀,我們總覺得它特高雅,很高深但藝術也在我們身邊。其實我們接觸過很多形式的藝術,譬如音樂、美術、電視、電影、舞蹈對,別忘記了文學,我們語文課接觸到的文學作品也是藝術,藝術的形式真多,但藝術是相通的,為什么?──因為藝術都是抒寫人的內心情感的。今天我們就嘗試一下,用其它的藝術形式來解讀我們的文學作品。不知大家有沒有這樣的體會:有時我們讀一篇好的作品時,從心靈深處就會響起一首曲,隱隱約約,腦海中會閃現相關的畫面,朦朧或者清晰?
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