【教學目的】

1、德育點：

　　感受人生挫折中的勇氣與堅韌。

2、知識點：

　　疏通文意，落實字詞，整體感知課文內容。

3、技能點：

　　理清課文的思路結構。

【教學重點】

　　疏通文意，落實字詞，整體感知課文內容。

【教學難點】

　　理清課文的思路結構。

【設計理念】

　　1、走入文本，營造課堂品味文學美的氛圍;

　　2、啟迪思維，通過合作探究，了解文章、了解文風。

【教學時間】

　　一課時。

【課前預習】

　　要求學生利用工具書和文下注釋，解決初讀中遇到的疑難，合作疏通字詞句義。

　　1、給下列字詞注音：

　　A、篁竹( ) 清冽( ) 為坻( )

　　B、為嶼( ) 為嵁( ) 佁然( )

　　C、俶爾( ) 翕忽( ) 差互( )

　　D、寂寥( ) 悄愴( ) 幽邃( )

　　2、翻譯全文。

【教學過程】

一、導入新課

　　唐代有一位著名作家，他曾經被貶到湖南的永州做司馬。在此期間，寫下了一組著名的山水游記，合稱《永州八記》。上學期我們曾學過他寫的《黔之驢》，同學們猜猜看，這位作家是誰?今天我們一起來學習柳宗元的《永州八記》之一的《小石潭記》。(板書課題。)

　　一提起藝術呀，我們總覺得它特高雅，很高深但藝術也在我們身邊。其實我們接觸過很多形式的藝術，譬如音樂、美術、電視、電影、舞蹈對，別忘記了文學，我們語文課接觸到的文學作品也是藝術，藝術的形式真多，但藝術是相通的，為什么?──因為藝術都是抒寫人的內心情感的。今天我們就嘗試一下，用其它的藝術形式來解讀我們的文學作品。不知大家有沒有這樣的體會：有時我們讀一篇好的作品時，從心靈深處就會響起一首曲，隱隱約約，腦海中會閃現相關的畫面，朦朧或者清晰?