《小石潭記》表現了作者對于事物的深刻觀察力和獨特體驗，同時也表現了作者深厚的藝術功力。下面是教案兩則，希望你能喜歡。

　　《小石潭記》教案篇一：

　　【教學設想】

　　本文短小精悍，語言簡潔豐富，細致生動，多用短句形成強烈的節奏感，讀起來悅耳動聽，字里行間蘊涵著作者豐富的情感。文章以游覽為序寫景，條理清楚，教師要引導學生理清思路，把握題旨。本文學習的重點是通曉文意并背誦全文，理解作者借游記寄托的思想感情，體會文章寫景抒情的方法;理解文中的樂與憂是教學的難點。詞語、生字在預習中解決，個別晦澀語句、文言活用現象，只要能大體把握即可。教學安排二課時。

　　【設計理念】

　　以學生自主學習為本，教師適當點撥為輔，合作、體驗、探究。

　　【教法指導】

　　運用整體賞析的導讀法，從點、線、面的角度引導學生尋找、發現、品味小石潭優美的景致，從整體上感受課文的“美點”、題旨及寫法。適當運用點撥法。

　　【學法指導】

　　要引導學生依托文本注解、工具書落實字音、詞義，使他們能夠通譯全文;引導學生反復朗讀，在朗讀中領悟作者寄托的情感。重點放在對作者的抑郁憂傷之情的理解上。思考：什么引起作者的憂傷之情，在哪些語句中得到體現?生生、師生合作、體驗、探究。

　　【教學流程】

　　第一課時

　　〖學習目標〗

　　疏通文意，整體感知課文;理清課文的思路。

　　一、導入新課

　　柳宗元，唐朝著名的文學家，唐宋八大家之一，他的山水游記在中國文學史上具有獨特的地位。其中最著名的是他被貶謫到永州以后寫的《始得西山宴游記》《鈷潭記》《鈷潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》，合稱《永州八記》。他的山水游記常常把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然風景的描繪中，借被遺棄于荒遠地區的美好景物，寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁的心情。今天我們一起來學習他的《永州八記》之一的《小石潭記》。