《小石潭記》表現了作者對于事物的深刻觀察力和獨特體驗,同時也表現了作者深厚的藝術功力。下面是教案兩則,希望你能喜歡。
《小石潭記》教案篇一:
【教學設想】
本文短小精悍,語言簡潔豐富,細致生動,多用短句形成強烈的節奏感,讀起來悅耳動聽,字里行間蘊涵著作者豐富的情感。文章以游覽為序寫景,條理清楚,教師要引導學生理清思路,把握題旨。本文學習的重點是通曉文意并背誦全文,理解作者借游記寄托的思想感情,體會文章寫景抒情的方法;理解文中的樂與憂是教學的難點。詞語、生字在預習中解決,個別晦澀語句、文言活用現象,只要能大體把握即可。教學安排二課時。
【設計理念】
以學生自主學習為本,教師適當點撥為輔,合作、體驗、探究。
【教法指導】
運用整體賞析的導讀法,從點、線、面的角度引導學生尋找、發現、品味小石潭優美的景致,從整體上感受課文的“美點”、題旨及寫法。適當運用點撥法。
【學法指導】
要引導學生依托文本注解、工具書落實字音、詞義,使他們能夠通譯全文;引導學生反復朗讀,在朗讀中領悟作者寄托的情感。重點放在對作者的抑郁憂傷之情的理解上。思考:什么引起作者的憂傷之情,在哪些語句中得到體現?生生、師生合作、體驗、探究。
【教學流程】
第一課時
〖學習目標〗
疏通文意,整體感知課文;理清課文的思路。
一、導入新課
柳宗元,唐朝著名的文學家,唐宋八大家之一,他的山水游記在中國文學史上具有獨特的地位。其中最著名的是他被貶謫到永州以后寫的《始得西山宴游記》《鈷潭記》《鈷潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》,合稱《永州八記》。他的山水游記常常把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然風景的描繪中,借被遺棄于荒遠地區的美好景物,寄寓自己的不幸遭遇,傾注怨憤抑郁的心情。今天我們一起來學習他的《永州八記》之一的《小石潭記》。
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