一、“新”與“舊”

　　生：一定要選“郵票”這個意象嗎?

　　師：你想換作什么呢?

　　生：可不可以把“鄉愁是一枚小小的郵票”換作“鄉愁是一句熱熱的叮嚀”?

　　師：有意思。同學們評評。

　　生：我覺得可以，“叮嚀”也是母親常做的事情。

　　生：可以，但不太好，不夠含蓄。

　　生：不好，很普通，大家都會這么想這么寫，沒有創意。

　　生：根本不行。余光中寫《鄉愁》的時候，恐怕電話還沒有那么方便，母親的叮嚀不容易傳達到吧。

　　生：“叮嚀”不好，主要是引不起最豐富的聯想和想象。不像“郵票”，這詞語讓人遐想聯翩，讓人想象這一封封信里傳遞著母親和兒子多少故事啊!

　　生：“郵票”標志著分離與掛念，這是每個人都知道的，所以會引起所有讀者的共鳴。而且這個比喻很新穎別致。

　　生：如果不用“郵票”而用“叮嚀”，后邊的“這頭那頭”也不能用了，全詩的情感基調就被破壞了。

　　師：討論得非常好，因為大家已經在不自覺中涉及到了詩歌意象選擇的要求，比如要新穎，要含蓄，要引發聯想等等。來，讀這一小節，把你們的感悟用朗誦表達出來。(生反復讀)

　　師：如果你現在來寫《鄉愁》，你會怎么選擇比較新奇的意象呢?

　　生：鄉愁是一個短短的電話。

　　生：鄉愁是一封淡淡的e-mail。

　　生：鄉愁是電視臺每日的天氣預報。

　　生：鄉愁是攝像頭前久久的等待。

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二、“重”與“輕”

　　生：我發現詩歌中“頭”字重復了很多次，有“這頭”“那頭”“外頭”“里頭”。

　　師：你是不是覺得可以用其他的詞語替換?

　　生：我們一般用的是“這邊”“那邊”“外邊”“里邊”。

　　師：那我們把全詩的“頭”都換成“邊”，再來朗讀一下全詩，體會一下感覺是否一樣。(生齊讀)

　　生：“這頭那頭”給人的感覺是在距離的兩個盡頭，很遙遠。“這邊那邊”似乎隔得很近，沒有那么遙遠。

　　師：說得不錯。再來讀一二小節，除了距離的遠，體會一下還有什么不同?

　　(生換讀一二小節)

　　生：“這頭那頭”語音上給人的感覺要厚重一些，而“這邊那邊”發音卻是輕飄飄的，厚度不夠。

　　師：好個厚度不夠!漢語言就是這樣，相同的意思因為語音的不同就會使一個頓挫一個輕快。余光中用頓挫而棄輕快，這就是詩人內心世界很郁悶的折射。來，再比較著讀最后一小節。爭取讀出距離的遙遠和情感的沉重。(學生換讀比較)