一、“新”與“舊”
生:一定要選“郵票”這個意象嗎?
師:你想換作什么呢?
生:可不可以把“鄉愁是一枚小小的郵票”換作“鄉愁是一句熱熱的叮嚀”?
師:有意思。同學們評評。
生:我覺得可以,“叮嚀”也是母親常做的事情。
生:可以,但不太好,不夠含蓄。
生:不好,很普通,大家都會這么想這么寫,沒有創意。
生:根本不行。余光中寫《鄉愁》的時候,恐怕電話還沒有那么方便,母親的叮嚀不容易傳達到吧。
生:“叮嚀”不好,主要是引不起最豐富的聯想和想象。不像“郵票”,這詞語讓人遐想聯翩,讓人想象這一封封信里傳遞著母親和兒子多少故事啊!
生:“郵票”標志著分離與掛念,這是每個人都知道的,所以會引起所有讀者的共鳴。而且這個比喻很新穎別致。
生:如果不用“郵票”而用“叮嚀”,后邊的“這頭那頭”也不能用了,全詩的情感基調就被破壞了。
師:討論得非常好,因為大家已經在不自覺中涉及到了詩歌意象選擇的要求,比如要新穎,要含蓄,要引發聯想等等。來,讀這一小節,把你們的感悟用朗誦表達出來。(生反復讀)
師:如果你現在來寫《鄉愁》,你會怎么選擇比較新奇的意象呢?
生:鄉愁是一個短短的電話。
生:鄉愁是一封淡淡的e-mail。
生:鄉愁是電視臺每日的天氣預報。
生:鄉愁是攝像頭前久久的等待。
……
二、“重”與“輕”
生:我發現詩歌中“頭”字重復了很多次,有“這頭”“那頭”“外頭”“里頭”。
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