教材分析：

　　我說課的內(nèi)容是人教版《義務(wù)教育新課程標準實驗教科書》二年級語文下冊第五組、第17課的一首古詩《望廬山瀑布》。《望廬山瀑布》是“詩仙”李白五十歲左右隱居廬山時寫下的一首風(fēng)景詩。這首詩抓住了瀑布的動態(tài)美，用夸張、比喻的修辭方法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄壯與美麗，品讀全詩，短短28字，“有聲有色”、 “有動有靜”、“有景有情”，充分體現(xiàn)了詩人浪漫主義的風(fēng)格。盡情抒發(fā)了作者對大自然的贊美之情。通過學(xué)習(xí)本詩能夠大大增強學(xué)生的愛美情趣。

　　學(xué)情分析：

　　二年級的學(xué)生活潑好動，大膽且獨立，喜歡讀書和表演，但語言的表達能力、思維能力欠佳，有意注意的時間比較短。這首古詩語言瑯瑯上口，便于記誦，也可能多數(shù)同學(xué)已會背，但詩意不一定理解，教師在教學(xué)時適時進行點撥，要求不宜過高，不搞字字落實，只要能說出詩意即可。注意體會詩的意境，是低年級古詩教學(xué)中的難點。

　　教學(xué)目標：

　　《新課程標準》對低段的古詩教學(xué)，要求與高段的有很大不同，一二年級只要求學(xué)生大致了解詩意，能熟讀成誦就行了。因此，我以新課標為指導(dǎo)思想，根據(jù)古詩特點和學(xué)情，確定本節(jié)課的教學(xué)目標如下：

　　知識與技能：使學(xué)生學(xué)會廬、瀑、爐、疑四個生字，理解詩句內(nèi)容，能想象詩文所描繪的情境，有感情的朗讀古詩，背誦古詩，積累古詩中的名句。

　　過程與方法：在教學(xué)中，合理利用電教手段，通過自主學(xué)生字，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力和記字方法;通過多種形式的朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生朗誦古詩的能力;通過文白對讀，了解詩意;通過品評詩句，體會詩句的意境和韻味。

　　情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會詩人熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生對詩歌的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的愛美情趣。

　　教學(xué)重點：認識生字，熟讀成誦。

　　教學(xué)難點：根據(jù)詩句想象畫面，體會詩句意境。