教材分析:
我說課的內容是人教版《義務教育新課程標準實驗教科書》二年級語文下冊第五組、第17課的一首古詩《望廬山瀑布》。《望廬山瀑布》是“詩仙”李白五十歲左右隱居廬山時寫下的一首風景詩。這首詩抓住了瀑布的動態美,用夸張、比喻的修辭方法,再現了廬山瀑布的雄壯與美麗,品讀全詩,短短28字,“有聲有色”、 “有動有靜”、“有景有情”,充分體現了詩人浪漫主義的風格。盡情抒發了作者對大自然的贊美之情。通過學習本詩能夠大大增強學生的愛美情趣。
學情分析:
二年級的學生活潑好動,大膽且獨立,喜歡讀書和表演,但語言的表達能力、思維能力欠佳,有意注意的時間比較短。這首古詩語言瑯瑯上口,便于記誦,也可能多數同學已會背,但詩意不一定理解,教師在教學時適時進行點撥,要求不宜過高,不搞字字落實,只要能說出詩意即可。注意體會詩的意境,是低年級古詩教學中的難點。
教學目標:
《新課程標準》對低段的古詩教學,要求與高段的有很大不同,一二年級只要求學生大致了解詩意,能熟讀成誦就行了。因此,我以新課標為指導思想,根據古詩特點和學情,確定本節課的教學目標如下:
知識與技能:使學生學會廬、瀑、爐、疑四個生字,理解詩句內容,能想象詩文所描繪的情境,有感情的朗讀古詩,背誦古詩,積累古詩中的名句。
過程與方法:在教學中,合理利用電教手段,通過自主學生字,培養學生的識字能力和記字方法;通過多種形式的朗讀訓練,培養學生朗誦古詩的能力;通過文白對讀,了解詩意;通過品評詩句,體會詩句的意境和韻味。
情感態度價值觀:引導學生體會詩人熱愛大自然的情感,激發學生對詩歌的好奇心和學習興趣,陶冶學生的愛美情趣。
教學重點:認識生字,熟讀成誦。
教學難點:根據詩句想象畫面,體會詩句意境。
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