路旁的橡樹教學設計
學習目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.把握文章的主要內容。
3.從文中人物的行動中受到啟示，增強自覺保護生態環境的意識，激發學生尊重生命的情感。
教學重點：
體會人們為保護橡樹而體現出一顆高尚的心，聯系生活實際為保護環境做出自己的努力。
教學過程：
一、情境導入。
1.師：生命是多彩的！哪兒有了陽光的照耀，哪兒就有花兒朵朵，綠意盈盈。請看——（點擊畫面）
師：如果你心有所動，請你說一句動情的話。
生：生命是炫麗的！
2.師：一朵花綻放是美麗的，一株草生長是幸福的，而一棵樹，一棵高大的橡樹佇立在田野，在路旁，在眼前，那一定是一道亮麗的風景！今天我們就學習第8課《路旁的橡樹》。
3.揭題，指導讀題。
二、讀文學習。
1. 師：這棵橡樹將帶給我們怎樣感人的故事呢？下面讓我們捧起課本大大方方、自自然然地讀課文吧！故事讀完了，誰來把這個故事簡單的說說（提示說話點擊）。生：這個故事是講主要講工程師和工人們為了不砍橡樹，就把公路修成了馬蹄形。
2.說得好，能讀好這些詞嗎？（點擊）愿讀哪段就讀哪段。
3.師：同學們，你們覺得路旁的橡樹美嗎？
生：美
師：課文怎么寫橡樹美的呢？誰能快速找出文中寫橡樹美的句子？（點擊品讀句子） （齊讀。1怎么讀好這個句子？讀著這個句子心里什么感覺？齊讀。）
4.師：橡樹美，人更美！你覺得文中的哪那些人是美的？
5.生：工人們，工程師。板書：工人們 工程師。
6.師：工人們怎么美，請拿起筆劃出寫工人們的句子 。
工程師怎么美，也請拿起筆劃出工程師的句子。
7.同桌互相讀讀，看看你能讀出他們保護橡樹時的心情嗎？
8.（點擊）展示讀，同學評。（如：誰聽出來了，他想讀出什么了。他讀出了什么）
9.看課文，分角色讀3----6段。
10.師：是的，誰也不會責備我們了。當看到路旁的充滿生命力的美麗的橡樹，人們自然就會不約而同地贊嘆道（生讀）
11.師：工人們和工程師都保護了橡樹，如果要頒發一枚獎章，我們理所當然要把這枚熠熠生輝的獎章頒給他們，但我們覺得更應該頒發給千千萬萬像他們一樣具有愛護樹木，保護環境的人，是你、是我、是他。那就讓我們都來做一個高尚的.人。好嗎？
三、質疑拓展。
師：讀著感人的課文，也許意猶未盡，也許你還有許多的小問號，那下面就用采訪的形式作個交流分享吧！
四、主題升華。
1.師：同學們，《路旁的橡樹》留給了我們許多的沉思、遐想、感慨，甚至震撼。與其說這篇文章是一曲保護環境的贊歌，不如說她更是一首對生命的尊重與呵護的詩篇阿！（點擊）
2.讓我們伴著優美的琴聲，和著生命的節拍，一起吟誦這首小詩，師領讀。（可隨機一邊自由讀詩一邊給詩加題目）
3.小結：讓我們懷著對生命的敬畏與熱愛，深情的呼喚（齊讀詩的最后句）。
五、作業練習：想象寫話練習
1.橡樹是那么（ ），就像（ ）。
2.（ ）是那么（ ），就像（ ）。
3.如果你坐車過往這里，也會贊嘆：“ ”。
板書設計：
工程師 修路
路旁的橡樹
工人們 保樹
高尚
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本文來源：http://www.nvnqwx.com/wenxue/sixiangshi/3610678.htm