引導(dǎo)語(yǔ)：蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》是人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)的課文，下面是小編整理這篇課文的教學(xué)案例以及名師點(diǎn)評(píng)，歡迎大家閱讀!

　　《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》

　　蘇軾

　　明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年?我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

　　轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

　　本課的教學(xué)目的：

　　一、通過(guò)朗讀，了解詞的意境和詩(shī)人的感情。

　　二、通過(guò)品味，體會(huì)作品表達(dá)的人生哲理。重點(diǎn)：朗讀并學(xué)會(huì)通過(guò)想象感悟詞的意境。

　　難點(diǎn)：體會(huì)作品表達(dá)的人生哲理。

　　一、情境導(dǎo)入

　　首先播放《花好月圓夜》MTV。

　　師：首先讓我們來(lái)聆聽(tīng)一首優(yōu)美的歌曲。(播放音樂(lè))

　　同學(xué)們?nèi)绻煜さ脑捒梢愿叱?/p>

　　師：優(yōu)美的音樂(lè)能喚起人的情感，帶給人以美的感受，當(dāng)我們沉浸在這優(yōu)美的旋律中，你的頭腦中首先浮現(xiàn)出一個(gè)什么形象呢?

　　生：月亮。

　　師：中國(guó)自古以來(lái)就崇尚“花好月圓人團(tuán)聚”，月亮的圓缺，給了我們無(wú)限的思念。明月與詩(shī)詞好像天生就結(jié)緣，明月激發(fā)詩(shī)興，詩(shī)詞隨明月而發(fā)，相伴而留香千古，在眾多詠月的詩(shī)詞中，蘇軾的《水調(diào)歌頭》被公認(rèn)為中秋詞中的絕唱，這節(jié)課我們就來(lái)鑒賞這首詞(板書(shū)課題)。

　　二、美讀意境

　　通過(guò)多次朗讀，讓學(xué)生熟悉文本，讀的瑯瑯上口，讀出情韻。

　　1、聽(tīng)讀—感受意境。

　　2、練讀—按自己喜歡的方式讀，讀出你的體會(huì)、你的個(gè)性。

　　3、配樂(lè)讀—在古韻悠揚(yáng)的樂(lè)聲中，學(xué)生吟誦，讀出感情。