引導(dǎo)語(yǔ):蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》是人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)的課文,下面是小編整理這篇課文的教學(xué)案例以及名師點(diǎn)評(píng),歡迎大家閱讀!
《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》
蘇軾
明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕,今夕是何年?我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無(wú)眠。不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓。人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。
本課的教學(xué)目的:
一、通過(guò)朗讀,了解詞的意境和詩(shī)人的感情。
二、通過(guò)品味,體會(huì)作品表達(dá)的人生哲理。重點(diǎn):朗讀并學(xué)會(huì)通過(guò)想象感悟詞的意境。
難點(diǎn):體會(huì)作品表達(dá)的人生哲理。
一、情境導(dǎo)入
首先播放《花好月圓夜》MTV。
師:首先讓我們來(lái)聆聽(tīng)一首優(yōu)美的歌曲。(播放音樂(lè))
同學(xué)們?nèi)绻煜さ脑捒梢愿叱?/p>
師:優(yōu)美的音樂(lè)能喚起人的情感,帶給人以美的感受,當(dāng)我們沉浸在這優(yōu)美的旋律中,你的頭腦中首先浮現(xiàn)出一個(gè)什么形象呢?
生:月亮。
師:中國(guó)自古以來(lái)就崇尚“花好月圓人團(tuán)聚”,月亮的圓缺,給了我們無(wú)限的思念。明月與詩(shī)詞好像天生就結(jié)緣,明月激發(fā)詩(shī)興,詩(shī)詞隨明月而發(fā),相伴而留香千古,在眾多詠月的詩(shī)詞中,蘇軾的《水調(diào)歌頭》被公認(rèn)為中秋詞中的絕唱,這節(jié)課我們就來(lái)鑒賞這首詞(板書(shū)課題)。
二、美讀意境
通過(guò)多次朗讀,讓學(xué)生熟悉文本,讀的瑯瑯上口,讀出情韻。
1、聽(tīng)讀—感受意境。
2、練讀—按自己喜歡的方式讀,讀出你的體會(huì)、你的個(gè)性。
3、配樂(lè)讀—在古韻悠揚(yáng)的樂(lè)聲中,學(xué)生吟誦,讀出感情。
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