用高度凝練的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地表達(dá)作者豐富情感，集中反映社會(huì)生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學(xué)體裁。下面由小編給大家整理小學(xué)畢業(yè)的催淚詩(shī)歌朗誦稿，歡迎大家閱讀參考。

　　小學(xué)畢業(yè)的催淚詩(shī)歌朗誦稿篇1

　　6月的某日

　　考試結(jié)束

　　所有考生發(fā)下筆

　　空氣中彌漫著一股不知名的情緒

　　小學(xué)生活就這樣結(jié)束了

　　就像做了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的夢(mèng)

　　夢(mèng)醒了

　　就要說(shuō)再見(jiàn)了

　　那一天

　　當(dāng)我們離開(kāi)

　　一切又回到了原來(lái)的膜樣

　　那些曾經(jīng)相伴的人

　　不會(huì)再整齊的坐滿(mǎn)一個(gè)教室

　　畢業(yè)了

　　在這個(gè)夏天

　　在這個(gè)梔子花開(kāi)的季節(jié)

　　忽然忘了

　　那是一個(gè)怎樣的開(kāi)始

　　六年前的九月

　　仔細(xì)尋找才發(fā)現(xiàn)

　　在時(shí)光隧道那頭自己模糊的身影

　　還有最初的朋友，同學(xué)

　　最開(kāi)始的一分緊張期待

　　所有的最初

　　定格成一幅記憶的畫(huà)

　　開(kāi)啟了從今往后的故事

　　如果把每個(gè)人的故事放在一起

　　這故事長(zhǎng)的讓我們?cè)诒本?3度轉(zhuǎn)了好幾個(gè)圈

　　長(zhǎng)得讓我們少年變白發(fā)

　　或許故事很平凡

　　但對(duì)故事的主人來(lái)說(shuō)

　　永遠(yuǎn)是難以忘懷的刻骨銘心

　　體育課的運(yùn)動(dòng)服

　　被汗水濕了一遍又一遍

　　在記憶的風(fēng)雨里搖擺

　　在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光

　　我們抱怨校服太難看

　　但他卻開(kāi)發(fā)出各種功能

　　擦桌子

　　擋雨

　　在寒冷時(shí)給我們帶來(lái)溫暖

　　今后，所有東西都可以輕易丟棄

　　唯獨(dú)校服是我們舍不得丟掉

　　卻又無(wú)法再穿出去的紀(jì)念品

　　一本又一本參考書(shū)

　　練習(xí)冊(cè)

　　我們?cè)?jīng)恨不得撕碎

　　卻還是買(mǎi)了一本又一本

　　感慨

　　題太多

　　命太短

　　不知不覺(jué)就到了最后一頁(yè)

　　畢業(yè)了

　　整理著以斤算的書(shū)本

　　忽然發(fā)現(xiàn)每一本都是獨(dú)一無(wú)二

　　白天

　　長(zhǎng)了又短

　　花

　　開(kāi)了又落

　　從此只開(kāi)在記憶里

　　還會(huì)嗎

　　天這么藍(lán)

　　樹(shù)這么綠

　　我們還能這么空閑的發(fā)呆嗎

　　漸漸地

　　我們好像不能再像童年那樣開(kāi)心

　　流年

　　它渲染了誰(shuí)的

　　笑顏

　　小學(xué)畢業(yè)的催淚詩(shī)歌朗誦稿篇2

　　有一段歲月叫小學(xué)

　　六年不算長(zhǎng)

　　我們還沒(méi)有學(xué)會(huì)把作業(yè)寫(xiě)工整

　　轉(zhuǎn)瞬間就畢業(yè)了

　　做了批改學(xué)生作業(yè)的小老師了

　　五年也不算短

　　幾千個(gè)白天和黑夜

　　裝在籃子里是沉甸甸的

　　摞起來(lái)怕要高出課桌許多吧

　　攤開(kāi)來(lái)更是長(zhǎng)長(zhǎng)又長(zhǎng)長(zhǎng)的

　　一段經(jīng)歷呵

　　有一處原野叫母校

　　那是春天的原野

　　秋天的原野

　　我們?cè)诖禾炖镒吒l(fā)芽

　　我們?cè)谇锾炖锍樗霌P(yáng)花

　　瑯瑯的書(shū)聲

　　淅瀝的雨聲

　　以及劈劈啪啪的拔節(jié)長(zhǎng)高的聲音

　　構(gòu)成了原野里最令人心動(dòng)的樂(lè)章

　　有一片森林叫師長(zhǎng)

　　白楊樹(shù)是高大的

　　梧桐樹(shù)是深邃的

　　銀杏樹(shù)是無(wú)私的

　　白玉蘭是慈祥的

　　透過(guò)晨曦和暮靄

　　我們看見(jiàn)校領(lǐng)導(dǎo)、老教師、

　　年輕教師、女教師

　　還有班主任朝著我們走來(lái)

　　一同走來(lái)的還有

　　一片綠蔭

　　一縷目光

　　有一群丑小鴨叫同學(xué)

　　三年的寒窗

　　也許沒(méi)有造就白天鵝

　　但丑小鴨真切地已經(jīng)長(zhǎng)大了

　　盡管沒(méi)有一飛沖天一鳴驚人

　　但是我們分明看見(jiàn)了丑小鴨

　　正在面朝藍(lán)天逆光翱翔了

　　有一種難以割斷的關(guān)系也叫同學(xué)

　　有一種難以忘卻的情感還是叫同學(xué)

　　第一次相識(shí)時(shí)

　　它是名詞

　　掛在嘴邊感覺(jué)是

　　抽象的朦朧的大大咧咧的

　　甚至是輕飄飄的

　　是那種難以承受之輕

　　畢業(yè)時(shí)

　　它是動(dòng)詞

　　暗暗地埋藏

　　靜靜地蓄積

　　緩緩地醞釀

　　感動(dòng)和孤獨(dú)時(shí)

　　它是形容詞

　　一個(gè)人忍不住兀自悄悄落淚

　　或者帶著微笑和遺憾細(xì)細(xì)回想

　　而相聚時(shí)

　　更愿意它是一個(gè)程度副詞

　　今夜就讓它這20年來(lái)

　　沉淀的積攢的以及承受的一切

　　無(wú)邊無(wú)際地?fù)]灑吧

　　無(wú)拘無(wú)束地釋放吧

　　小學(xué)畢業(yè)的催淚詩(shī)歌朗誦稿篇3

　　六年前，

　　媽媽牽著我的手，

　　送我進(jìn)校園。

　　“好孩子，聽(tīng)老師的話(huà)，好好學(xué)習(xí)。”

　　媽媽的仿佛還響在耳邊。

　　課堂上，

　　老師看著我的臉，

　　aoe，123——

　　點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)，

　　仿佛是春天的細(xì)雨

　　滋潤(rùn)我心田。

　　親愛(ài)的同學(xué)你一定記得——

　　你的那個(gè)謎語(yǔ)，

　　我們一下子就猜得出

　　你講的那個(gè)笑話(huà)，

　　我們笑了好幾天。那次考試考砸了，

　　你傷心地哭鼻子；

　　無(wú)數(shù)次地打鬧，

　　我們笑作一團(tuán)。

　　樓前的兩棵白楊樹(shù)，

　　見(jiàn)證我們的成長(zhǎng)；

　　綠茵茵的操場(chǎng)，

　　奔跑我們的歡樂(lè)；

　　安靜的微機(jī)房，

　　睜大我們好奇的雙眼。

　　我們感激——

　　六年來(lái)，

　　校長(zhǎng)激勵(lì)我們“愛(ài)拼才會(huì)贏”，

　　老師為我們的人生涂抹亮麗的底色，

　　學(xué)校為我們撐起多彩的天。

　　放心吧，

　　親愛(ài)的母校；

　　放心吧，

　　敬愛(ài)的老師——

　　六二的'孩子不管走到哪里，

　　都會(huì)擁有人生的康健。

　　敬愛(ài)的老師，

　　讓我們衷心地感謝您，

　　親愛(ài)的同學(xué)，

　　最后道一聲珍重，道一聲再見(jiàn)，

　　再見(jiàn)——