教學版本：

　　人教版美術二年級上冊第15課

　　教學目的：

　　1、了解大象的造型特點。

　　2、引導學生通過簡單的創意和繪畫，表達自己乘著大象時的情景和感受。

　　教學重點：

　　能自如地運用基本形表現大象的造型特點，并進一步拓展想象，使畫面生動有趣、豐富。

　　教學難點：

　　以有限的知識技能，用自己喜歡的繪畫方式來表達自己的感受。

　　教具準備：

　　大象范圖、圖片、學生作品

　　學具準備：

　　繪畫紙、記號筆、彩筆。

　　課時安排：

　　一課時。

　　教學過程：

　　一、謎語競猜，認識大象

　　同學們，今天老師想請我們班的同學一起來猜個謎語，這個謎語是跟動物有關的，請同學們注意傾聽：身子高高像堵墻，鼻子長長像水管，耳朵大大象扇子，四腳粗粗像柱子。你們猜出來是什么動物嗎？（生答：大象，師板書：大象。）

　　同學們能夠很快的猜出是大象，說明同學們對大象的特征非常的了解，因為大象它有一個長長的像水管一樣的——鼻子，有一個大大的像扇子一樣的——耳朵，有一個高高的像堵墻一樣的——身子，還有一個粗粗的像柱子一樣的——四條腿（生說特征）。在座的每個同學是不是都很喜歡大象？（生答：略）大象是我們人類的好朋友，也是我們人類的一種吉祥之物。在我國云南西雙版納，每年都將舉行盛大的潑水節活動，人們都會乘著大象，來到河邊水池邊，進行潑水狂歡活動，場面非常的熱鬧有趣。今天老師特地帶來了，一幅人們乘著大象狂歡活動的圖片，你們看，（出示乘著大象圖片）場面是不是非常的熱鬧有趣！今天老師也要帶領同學們，乘著一次大象到戶外走一走，看一看，去欣賞一下我們家鄉同安的山山水水、建設中的高樓大廈和熱鬧的人群。這節課我們就一起來學習第15課乘著大象。（補充課題板書《乘著大象》。）

　　二、示范演示，板畫大象

　　通過剛才的謎語競猜，同學們對大象的基本特征有所了解，那么，如何來畫出大象呢？采用什么方法呢？請同學們再來看看大象的圖片。

　　1、欣賞、觀察大象的圖片。（引導學生利用圓形和橢圓形畫出大象的基本特征）

　　你們認為大象的頭部和身子分別接近什么形狀？

　　2、學生和老師一起討論、學習大象的畫法（結合板書）。

　?。?）、先畫好基本形。

　　（2）、添畫外形特征。

　　三、大膽想象，乘著大象

　　通過老師的示范演示，同學們知道了利用基本型概括的方法來畫出大象。那么，我們又該怎樣來畫出乘著大象時的情景和感受呢？接下來，請同學們帶著以下幾個問題相互交流一下，說一說自己的感受：

　　1、如果你第一次乘著大象有什么感覺？心里覺得怎么樣？

　　2、你們乘著大象時會看到些什么？會發生什么樣的事情呢？

　　3、乘著大象，你想像自己會到什么地方去呢？

　　四、引導造型，表現大象

　　通過同學們的相互交流，都說出了自己乘著大象時的一些感覺，這些感覺非常奇妙！接下來我們打開課本翻到第15課，看看書上的同學是怎樣來表現乘著大象時的情景和感受的。

　　1、欣賞學生作品，重點講解構圖，作品如何安排畫面。

　?。?）、以大象為主體（中心構圖樣式——畫大，占中心位置）。

　?。?）、添畫一個或多個乘著大象的人物。

　?。?）、添畫相關的背景。

　　2、欣賞了其他同學的作品，你打算要畫些什么？想怎樣畫？你所表現的乘著大象，是不是比他們表現得更好，更有趣呢？（引導學生討論并發言，鼓勵學生積極想象，大膽表達自己的感受與想法）

　　3、交代作業要求。

　　現在，請同學們拿出自己的繪畫工具，用自己喜歡的方式——線描或彩筆，把剛才乘著大象的情景，把它表現出來。（學生作畫練習）

　　4、教師指導學生作業，捕捉學生創作中的閃光點。鼓勵學生把形象畫的豐富、具體，生動、有趣。

　　五、交流評析，展示大象

　　先畫好的同學，可以和你同桌的同學交流自己的作品。也可以拿到前面來進行展示，讓大家一起來欣賞，并說說你的感受。

　　六、以點帶面，超越大象

　　剛才同學們把乘著大象的感受表現的非常的生動有趣。大象是我們人類的好朋友，其實，還有很多的動物都是我們人類的好朋友！那么，你還想乘著什么樣的動物去旅行呢？(生答：略)同學們，動物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才會這么生機勃勃；有了它們，我們的生活才會變的如此多姿多彩；有了它們，同學們的想象，才會如此的豐富有趣！讓我們和動物永遠做好朋友吧！（下課）