自從學習了經(jīng)典名著《三字經(jīng)》之后，有了很大的收獲，明白了不少做人的道理。

　　一、授課目標

　　1.在熟練朗讀《三字經(jīng)》原文的基礎上達到背誦的程度

　　2.初步了解我國歷史發(fā)展的脈絡和歷代的主要人物及事件

　　3.知曉一些歷史文化知識，從而開拓學生們的視野。

　　二、教學難點及重點

　　1.教學重點：在理順歷史發(fā)展頭緒的基礎上，把“分久必合，合久必分”的歷史發(fā)展趨勢通過朝代的更迭闡述出來，從而讓學生們知道民族的分裂和融合促進了當時經(jīng)濟和文化的發(fā)展。

　　2.教學難點：怎樣才能用通俗易懂的方式把“分久必合，和久必分”的歷史發(fā)展趨勢傳達給學生。

　　三、授課基本內容

　　1.《三字經(jīng)》的新句子:“魏蜀吳”至“失統(tǒng)緒”。

　　2.根據(jù)句子,講解朝代的更易，理解“分久必合，合久必分”的歷史規(guī)律

　　3.介紹一些歷史文化知識及個朝代相關的歷史人物及事件。

　　四、授課提綱

　　1.發(fā)給學生課件讓學生了解一下要講解的內容

　　2.沿襲上幾堂課的作法，找一位同學作班長(選一個不太活躍的同學，調動一下他的學習積極性)。提醒同學不要忘記課尾小擂臺的游戲。(1’)

　　3.導入(2’)

　　選擇題：有誰知道我們現(xiàn)在的社會是什么社會?

　　A 資本主義社會 B 封建社會

　　C社會主義社會 D 奴隸社會

　　(答案：社會主義社會)——擴展四種社會基本形態(tài)：原始社會【人類形成的初期上古神話、三皇五帝一直到夏，不屬于基本社會形態(tài)】奴隸社會【我國的奴隸社會是從夏到上堂課講的春秋末期結束也就是公元前476年，大約1600多年的時間。】封建社會【戰(zhàn)國時期我國正式進入了封建社會一直到辛亥革命才結束君主專制制度，經(jīng)歷了2000多年的歷史。】資本主義社會、社會主義社會。那么我們就接著上堂課的內容，繼續(xù)領大家穿越時空隧道，到封建社會的歷史長河中遨游一番吧!