為師之道，我認(rèn)為不僅僅做嚴(yán)師，也應(yīng)該放下架子，做他們的朋友。

　　“對(duì)學(xué)生應(yīng)該寬嚴(yán)相加”，這是一位朋友的話。也是我們的共同心聲。但是這個(gè)度呢，怎么把握，那就看情況了。在課業(yè)上務(wù)必要嚴(yán)，以便形成好的習(xí)慣。把知識(shí)掌握準(zhǔn)確，培養(yǎng)能力，開發(fā)智力。有時(shí)也是為了我們的計(jì)劃得以圓滿的實(shí)施。寒假前，我們初三進(jìn)度比較緊，為此，在寒假中我布置了大量的作業(yè)，可是年假，怎么才能保證按時(shí)完成呢。我找到各種程度的學(xué)生，做了不同的要求，并一再囑咐，不要貪玩，完成任務(wù)。不放心，于是又找程度較好的學(xué)生，一再?gòu)?qiáng)調(diào)叮囑。并且記下他們的家庭電話，準(zhǔn)備親自督促。于是隔三岔五，學(xué)生們便聽到我詢問(wèn)進(jìn)度的聲音，使得他們不敢懈怠。就在大年三十上午，還在了解呢。學(xué)生們也十分懂事，遇到不懂的問(wèn)題，實(shí)在解決不了的就打我電話。哎呀，好忙碌的一個(gè)寒假。令人欣喜的是，正月初六，我們初三上課時(shí)，作業(yè)都按時(shí)完成了。

　　對(duì)于八年級(jí)來(lái)說(shuō)，教學(xué)上遇到了前所未有的困難，學(xué)困生比較多。因此，在講電流與電壓的關(guān)系時(shí)。由于對(duì)學(xué)生估計(jì)不足，原定兩課時(shí)的內(nèi)容。結(jié)果用了四課時(shí)。本來(lái)呢，是一節(jié)探究課。可是要求較高，它是首次綜合使用電學(xué)儀表和滑動(dòng)變阻器。在第二課時(shí)，動(dòng)手操作時(shí)出現(xiàn)了很多的問(wèn)題。并且有的沒(méi)記錄數(shù)據(jù)，有的有篡改數(shù)據(jù)的嫌疑。那就對(duì)不起，重新再來(lái)。一直到我滿意為止。雖然用時(shí)多了點(diǎn)，取得了預(yù)期的效果。于是在這節(jié)教案后，用了三張稿紙寫下了教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

　　在課堂上，不要老站在三尺講臺(tái)上。這樣你與學(xué)生的距離就遠(yuǎn)了。不妨走下來(lái)，走在學(xué)生中間，抑或是他們的身后。自習(xí)時(shí)，他們可以隨便下桌，因?yàn)樗麄円懻搯?wèn)題。有時(shí)，我坐在他們中間，學(xué)生們?nèi)鍌€(gè)圍上來(lái)問(wèn)題。有時(shí)甚至一個(gè)人，拿了凳子坐在我身邊，虛心的請(qǐng)教。也有時(shí)，即使我在教市里巡視，他們也不來(lái)請(qǐng)教我，而是找程度不錯(cuò)的同學(xué)討論。我就依然故我。我不會(huì)斥責(zé)他們不懂事或者是不懂禮貌。我喜歡這樣的課堂氣氛。