四川省金堂縣五鳳鎮(zhèn)百花小學(xué)的黃澤元老師，在他剛過完五十九歲生日的第三天，倒在了他摯愛的講臺(tái)前邊。2016年9月12日下午4點(diǎn)過，黃澤元老師在五鳳九義校參加教研活動(dòng)時(shí)，因腦溢血突然倒下，雖經(jīng)過幾所醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員的全力搶救，最終，這位將到花甲之年的優(yōu)秀教師還是離我們而去。
黃澤元老師出生于1957年8月10日的五鳳公社上游二組。他是家中的老幺，上邊有七個(gè)哥哥，四個(gè)姐姐。在那人民公社食堂化的年代，他們家的生存環(huán)境尤其艱難。也正因?yàn)槭羌抑欣乡郏庞行页蔀樾值芙忝弥形幕潭茸罡叩囊粋€(gè)，高中畢業(yè)后，成為一名光榮的人民教師，成為家中的驕傲。
1976年，高中畢業(yè)的他成了五鳳公社上游小學(xué)的一名民辦教師。每月領(lǐng)著8元錢的生活補(bǔ)貼和生產(chǎn)隊(duì)補(bǔ)助的10分工。風(fēng)里來(lái)雨里去的，行走在那崎嶇不平的羊腸小道上，奔波在學(xué)校與家庭之間。每日清晨6點(diǎn)起床，把家里的活兒忙完后，6點(diǎn)半鐘徒步一小時(shí)，來(lái)到學(xué)校。7點(diǎn)半。開始打掃衛(wèi)生，做好課前準(zhǔn)備。8點(diǎn)鐘，他站在校門，微笑著迎接每一位學(xué)生的到來(lái)。上課的鈴聲響起，他走向那三尺講臺(tái)，認(rèn)真細(xì)致的給學(xué)生講授新課，完了幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，輔導(dǎo)作業(yè)。中午就在學(xué)校簡(jiǎn)單的吃點(diǎn)飯。起初，學(xué)校沒有伙食團(tuán)，他就自己上山撿來(lái)柴火，生火做飯。午飯后，他有來(lái)到教室，關(guān)心學(xué)生午眠。看到穿著單薄的學(xué)生，他就將自己的衣服給學(xué)生蓋上，怕學(xué)生著涼。下午，接著給學(xué)生上課。下午五點(diǎn)，學(xué)生放學(xué)了，他又成了學(xué)生的保護(hù)神，帶著順路的學(xué)生，一起唱著歌謠回家。見到年齡小的孩子走路困難，他就抱在懷里，背在肩上。直到把學(xué)生安全的送到家里。這時(shí)，已是晚上6點(diǎn)過了。
累了一天的他，回到家里，又拿起鋤頭，下到地里種地，看到妻子辛苦的勞作，他作為男人主動(dòng)為她分擔(dān)家務(wù)。擔(dān)水、劈柴、喂豬、做飯，他樣樣都干。沒有一點(diǎn)教書老師的架子。夜深了，還要給學(xué)生批改作業(yè)。就這樣，日子清苦的過著。日復(fù)一日，年復(fù)一年，黃老師在上游小學(xué)一干就是28年。
黃老師他心中有著對(duì)教師這個(gè)神圣職業(yè)的敬重。黃澤元老師剛參加工作是在五鳳公社上游大隊(duì)小學(xué)，后來(lái)更名為五鳳鄉(xiāng)上游村小學(xué)，再后來(lái)為五鳳鎮(zhèn)上游村小學(xué)。減去其間（1990年8月——1991年7月）到金堂師范校學(xué)習(xí)的一年，他在這里總共工作了28年。
2005年8月，由于工作需要，學(xué)校安排他到九里村小學(xué)任教。九里村小學(xué)離家有十幾里路。還需要坐渡船穿越濤濤沱江，其他老師都不愿意去，而他沒有怨言。他說(shuō)：“在哪里都是教書，再遠(yuǎn)的學(xué)校總得有人去教書啊”。一句樸實(shí)的話語(yǔ)，讓他在九里學(xué)校一干就是三年。由于路途遙遠(yuǎn)，他每天都得提前動(dòng)身，翻山越嶺，到達(dá)學(xué)校。有一年沱江河水猛漲，渡船停運(yùn)。他想，如果就此不去學(xué)校將影響學(xué)生的教學(xué)。于是，他冒險(xiǎn)租用小船，從稍遠(yuǎn)的上游漂向?qū)Π丁＿M(jìn)過幾次險(xiǎn)情后，一身濕透了的黃老師終于抵達(dá)學(xué)校。學(xué)生們見到冒著生命危險(xiǎn)來(lái)到教室的黃老師，情不自禁的響起了雷鳴般的掌聲，面對(duì)心愛的學(xué)生和鐘愛的講臺(tái)，黃老師很淡定：“同學(xué)們，我是舍不得你們啊，害怕影響你們的課程，這點(diǎn)困難算什么？上課”
三年后，學(xué)校又把他調(diào)到離家6里路羅壩村小學(xué)工作。2009年8月，學(xué)校又把他調(diào)到百花小學(xué)任教。不斷的變換學(xué)校，不斷的調(diào)整崗位，黃老師都是毫無(wú)怨言，堅(jiān)決服從，起到了榜樣作用，受到學(xué)生和學(xué)校的好評(píng)。
無(wú)論是上游村小，還是九里、羅壩、百花小學(xué)，都處于五鳳的山區(qū)，都是典型的山區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)，教學(xué)條件艱苦，生活條件更是艱難。尤其是在九里村小工作的三年，離家最遠(yuǎn)。他從家里到學(xué)校有十二三里路程，全是步行，其間還要坐兩次渡船。
黃澤元老師，從一個(gè)民辦教師開始從事教育事業(yè)，后來(lái)通過國(guó)家考試成為了一名公辦教師。無(wú)論是民辦還是公辦，無(wú)論是掙點(diǎn)公分還是掙點(diǎn)工資，黃老師都以崇高的師德、高尚的情操，在條件艱苦的山區(qū)學(xué)校，在那三尺講臺(tái)。辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，彰顯了一個(gè)基層教師的崇高品德。
黃老師這一崇高的品德感染著學(xué)生。學(xué)校地處山區(qū)，許多家長(zhǎng)都去沿海打工去了，孩子們很多都是爺爺奶奶照看的留守兒童。留守兒童的內(nèi)心很孤獨(dú)，時(shí)常想念父母。黃老師把關(guān)愛留守兒童作為他的一項(xiàng)重要的工作。經(jīng)常與留守兒童談心、經(jīng)常翻山越嶺家訪，還將特別困難的學(xué)生帶到家里，交給愛人照顧，給孩子們買來(lái)新衣服，學(xué)習(xí)用品。讓他們不再感覺孤獨(dú)。
許多孩子的家長(zhǎng)都不在身邊，遇到學(xué)校要收取學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)時(shí)，他總是用微薄的工資替學(xué)生墊上。久了，有的家長(zhǎng)就忘記了，他也不會(huì)問。同事想看到黃老師家境也不寬裕，就主動(dòng)幫他問學(xué)生家長(zhǎng)。他堅(jiān)決反對(duì)。他說(shuō)：“這點(diǎn)錢算么果，不要問，不要傷害了孩子。”幾十年下來(lái)，他為學(xué)生墊付了不少的費(fèi)用，而自己卻舍不得買一件好衣服穿，總是穿著樸素，生活節(jié)約。
由于常年勞累，黃老師時(shí)常出現(xiàn)頭暈的情況。同事們勸他去淮口的金堂縣第二人民醫(yī)院檢查。他說(shuō)沒有啥，一直堅(jiān)持工作。有一次，正在給學(xué)生上數(shù)學(xué)課，突然頭暈。他喝了一口水，靠在窗邊休息了一下，給愛人打電話，送藥到學(xué)校。吃完藥后，繼續(xù)上課。他說(shuō)：“等我跑幾里路回去，吃藥，就要耽誤學(xué)生上課了。”他總是把上課看做高于一切的事情。
黃老師愛崗敬業(yè)，熱愛同事。黃老師平時(shí)說(shuō)話和氣，輕言細(xì)語(yǔ)。從沒有和學(xué)校老師紅過臉。他常說(shuō)，要多為別人考慮，自己吃點(diǎn)虧算什么，同事們?cè)谏酱鍖W(xué)校來(lái)教書都不容易。每天他總是提前到辦公室，由于辦公室在底樓，室內(nèi)潮濕，他就先打開窗子，讓新鮮的'空氣飄進(jìn)。打掃完辦公室后，還給同事燒開水、泡茶。然后做好上課準(zhǔn)備。放學(xué)了，他關(guān)好門窗，最后一個(gè)離開。他的辦公室總是窗明幾凈，辦公桌上整潔的擺放著書本和教學(xué)用品。
黃老師熱愛家庭，更熱愛教育事業(yè)。平時(shí)，家里的包產(chǎn)地都是妻子一個(gè)人耕種。放學(xué)了、放假了他哪里也不去，就和妻子一道下地干活。新婚不久，大女兒出世了，為了不影響教學(xué)，他將只有七個(gè)月大的女兒送到外婆家，請(qǐng)外婆照管。這一管就是七年，女兒讀小學(xué)的時(shí)候，才接回來(lái)。女兒也在他的班上讀書，但是他將學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子，一樣的關(guān)心，一樣的呵護(hù)。
黃老師熱愛家鄉(xiāng)，熱愛山村學(xué)校。由于他的教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)方法實(shí)用得當(dāng)。中心校多次想請(qǐng)他去工作條件較好的五鳳鎮(zhèn)上教書，他都婉言謝絕。他的同學(xué)成了縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)，也有機(jī)會(huì)調(diào)到城里的學(xué)校教書，他都不愿離開家鄉(xiāng)。他常說(shuō)：“在哪里都是教書，我在這里習(xí)慣了，山村學(xué)校更需要教師，我就在這里干一輩子算了。”樸實(shí)的話語(yǔ)，高尚的情操。黃老師在山村學(xué)校一桿就是四十年，心愛的學(xué)生，熱愛的學(xué)校讓他默默地在山區(qū)堅(jiān)守。
黃澤元老師于1976年8月畢業(yè)于金堂縣淮口中學(xué)高七六級(jí)一班。當(dāng)時(shí)的鄉(xiāng)村，教師特別緊缺，作為高中生的他，畢業(yè)后就成為了一名民辦教師——當(dāng)時(shí)的教師，有公辦與民辦之分。這民辦教師，是特定歷史時(shí)段的歷史產(chǎn)物，既要教書，又要?jiǎng)?wù)農(nóng)。這一當(dāng)就是十四年。到了1990年，他考上了金堂師范校的“民師班”，終于如愿以償?shù)摹懊瘛鞭D(zhuǎn)“公”了，成為一名真正意義上的教師。
無(wú)論是當(dāng)初的民辦教師，還是后來(lái)的公辦教師，黃澤元老師的教育教學(xué)工作總是那樣兢兢業(yè)業(yè)。到了臨近退休的五十七八歲時(shí)，還積極參加教育教學(xué)研究工作。為了適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作，積極提升自身素質(zhì)，使用各種多媒體進(jìn)行教學(xué)。
他在教學(xué)工作中，常常居于全鎮(zhèn)同年級(jí)的前茅。單從近兩年的來(lái)看。2014-2015學(xué)年度上期，在本校排第2位；下期在本校排第3位；2015-2016學(xué)年度上期，在本校排第1位；下期在本校排第2位。
在他四十年的教育教學(xué)工作中，也獲得了無(wú)數(shù)的榮譽(yù)，家里堆滿了各種獎(jiǎng)狀和證書。
黃澤元老師是一位默默無(wú)聞的村小教師，教書四十年，經(jīng)他教過的學(xué)生數(shù)以千計(jì)，遍布全國(guó)各行各業(yè)，可以說(shuō)是“桃李滿天下”。特別值得一提的是，上世紀(jì)八、九十年代，他任教的那所小小的村小，為金堂師范校輸送了幾十個(gè)優(yōu)質(zhì)生源。如今還有許多他的學(xué)生活躍在全縣各校的教學(xué)一線。
每到逢年過節(jié)，特別是教師節(jié)，黃老師都會(huì)收到許多學(xué)生發(fā)來(lái)的祝福短信和一些小禮物。
杜鵑泣血，百靈哀鳴，噩耗當(dāng)頭，黃澤元老師溘然長(zhǎng)逝，撒手西歸，永遠(yuǎn)地離開了我們。可他那種愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，腳踏實(shí)地、一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)于律已、為人師表的風(fēng)范，將永遠(yuǎn)銘記在我們心中。
離開百花學(xué)校，郎朗的讀書聲在寂靜的山村響起。黃老師那語(yǔ)重心長(zhǎng)、不知疲倦地教誨學(xué)生的師者風(fēng)范依然在我的腦海浮現(xiàn)。他用一生的默默的奉獻(xiàn)鑄就了對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，鑄就了對(duì)山區(qū)萬(wàn)千鄉(xiāng)民和孩子們的那份濃濃的情和深深的愛。
二〇XX年九月二十九日
【追記優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師黃澤元老師散文】相關(guān)文章：
1.茅草耳的追記散文
本文來(lái)源：http://www.nvnqwx.com/wenxue/sanwen/1880564.htm