這本書《讀大學，到底讀什么》最值得我拿出來討論的就兩個字—思維，換句話說：肚子里要有自己的東西，因為世界是你自己的。

　　整本書透露著反常的思維，里面形容的種種和我們的所想好像大相徑庭，但仔細想來又好像我們錯了。身邊的同學的生活都充斥“相同”二字。我們隨大流的較多：從大一進來就開始被唆使加入各種組織去賺經歷（“閱歷”二字放在這可能有點不妥）和能力；或認真學習攢下不菲的績點；抑或盡情享受較純真的愛情和游戲帶來的快感。這種勢不可擋的潮流的由來要從“解放”前去找答案。很多高中生把高考當做“解放”前的渡江戰役，打完了12年的壓迫戰后的力量只有通過一些長期可以使你聊以慰藉的“慢性藥”來緩解。呵，漫不經心和漫無目的是我們最生動的寫照，而他人的勸誡和一些自己都不知道怎樣讀大學的學姐學長拉人進入他們的陣營好像只增加了心中的功利感和世俗心態，整日忙碌的你揮灑的創意被他們的權力揉成一堆難看的廢紙。此外，我暫且就不抨擊那些斯文的教授和一些無聊的課程了，大家在心照不宣中慢慢體味就好了。

　　“如果海洋終將絕提，那讓所有的苦水倒入我的心中;如果海平面終將上升，那就讓我們重新選擇決勝的高地。”事實已如此，想想后路是有必要的。我想從以下幾個話題說明怎樣尋找一個培養自己真性情的世界。

　　關于書——激活思維的良師

　　“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。”培根的這句話道出了讀書的作用，但單純想讀書為了撈到什么好處那或許就和我們浮躁的心有千絲萬縷的關系。讀書暫時給不了我們什么，但美化耕耘美化這片精神花園為的是充實自己的靈魂。一個人能真正感受到文字美的人內心情感是豐富的，不因他人斬獲無數榮譽而看貶自我；不因小有成就而自大。其實，更重要的是少了些內心的空虛，可以安享喧鬧中的安靜，這也是生活的美好—有著目標和幸福。

　　上面講到讀書從某些角度來看是必要的，而這些“必要”是由你的思維所決定的。很多身邊的任何事，你看得慣的還是你討厭的，如果多想一步，多想一些會有豁然開朗的暢然。就比如你現在認為我說的這些沒什么道理并給予理由充分說明，那也是令人欣慰的，在這個“書－思維－生活－釋放自己”這個過程中你已經享受了一些比金錢名利帶給你更多的歡樂。

　　關于時間——學會權衡

　　我們逃課可能會因為一些教授的原因或個人的原因（可能教授的原因多一些）大學四年是人生最后一個長時間連續學習的機會；也是一個全面提高自己的機會。他的寶貴毋庸置疑，如果我們花大量時間我們不感興趣也無太多價值的事。老實說，有時上課和加入一些組織是浪費時間的。在我看來，把自己真正喜歡的事情做好，培養好自己的真性情，多去豐富內心是提高時間性價比的不錯選擇，而不至于空虛得在各大社交軟件大發牢騷。暴露無遺的空虛沒有對錯，而是會慢慢扭曲自己的心志，也只剩下回憶當初發表豪情壯志時的冷笑。

　　關于成功——其實，有比成功更重要的

　　借用周國平的一句話：在上帝眼里，偉大的失敗也是成功；渺小的成功也是失敗。很多青年人，包括大學生，有時可能是我自己，一聽到大牌人物來校眼睛就發直不忘發出“wasai”的怪聲，一看到有神奇大腕靠近神經就會繃得緊緊的我們這種崇拜的瘋狂和癡情可能中了成功學模本的毒，天天咀嚼成功人士的經典終有一天我們會犯傻。

　　成功與失敗的界線不知不覺就被金錢和名利所劃分，而事實呢？而對于個人來說，是否能真正感受到做自己感興趣的事所帶來的喜悅：是否能找到存在的意義和生活的幸福：是否能稍有詩意地生活。這些更應該成為判定的依據。和很多同學一樣，我也沒有多少校級和市級榮譽，更沒有在重要崗位擔任要職，當然有時這些會更好，但沒有或是爭取了失敗了，也不必強求。很多人成功為了蔑視成功，他們的盛氣引來了眾人的效仿和膜拜，但是這些人也不知道如何講解他們的勝經。想來，成功只是一種人們定義的概念，真正直視自己的人不會太看重它。

　　“這是一個童話”這是前段時間處在風口浪尖的遼寧高考狀元劉丁寧說的一句話，不無道理。整個世界包括人們內心的世界都是一個童話，在里面有人會被定義成可笑可悲的丑小鴨，有人會被稱作眾人仰慕的天仙子等等。我想那又如何，多用幾個維度去丈量；多用幾個角度去思考。你和地球都只是宇宙的一部分，你可以有屬于自己的世界，里面沒有過多的定義和standard。