怎么都快樂課文內容
怎么都快樂課文內容比較簡短，老師應該怎么教呢？下面小編為你分享一下怎么都快樂課文內容吧！
怎么都快樂課文內容
一個人玩，很好！
獨自一個，靜悄悄的，
正好用紙折船，折馬……
踢毽子，跳繩，搭積木，
當然還有看書，畫畫，
聽音樂……
兩個人玩，很好！
講故事得有人聽才行，
你講我聽，我講你聽。
還有下象棋，打羽毛球，
坐蹺蹺板……
三個人玩，很好！
講故事多個人聽更有勁，
你講我們聽，我講你們聽。
兩個人甩繩子，
你跳，我跳，輪流跳。
四個人玩，很好！
五個人玩，很好！
許多人玩，更好！
人多，什么游戲都能玩，
拔河，老鷹捉小雞，
打排球，打籃球，踢足球……
連開運動會也可以。
《怎么都快樂》教學設計
學情分析：
學生經過一個多學期的學習，已經有了一定的識字基礎，掌握了看拼音識字，聽讀識字等方法。能夠根據偏旁想字義，自己想辦法記住字形，這些識字方法還需要在以后的學習中不斷鞏固。
教材分析：
本課選自人教版教材第二冊。這是一首兒童詩，朗朗上口，語言生動活潑，充滿了童趣，貼近兒童的生活。通過閱讀課文讓學生感受一個人快樂不如大家在一起更快樂。
教學目標：
1.認識“怎、獨、跳”等13個生字，會寫7個生字，會讀“”“跳繩、踢足球、講故事、聽音樂”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過學習課文，感受一個人是快樂的，正集體中更快樂，從而培養團隊友愛的精神。
教學重點：
認識13個生字，會寫7個生字。
教學難點：
有感情的朗讀課文，讀出快樂的感覺。
教學準備：
生字卡片、詞語卡片、四線格和田字格
教學過程：
一、復習舊知
1.同學們，上節課我們學了《怎么都快樂》，我們明白了：獨樂樂不如眾樂樂（齊說），一個人快樂，不如和大家在一起更快樂。
2.熟讀課文
表演讀：一人讀第一段，和同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀最后一段。
3.讀字詞，把表示動作的詞語圖上顏色。
出示生字卡片：怎、獨、跳、繩、講、得（多音字）等13個生字，指名讀，學生齊讀。
出示詞語卡片：跳繩 踢足球 講故事 聽音樂 打排球 玩游戲
拉火車讀，學生齊讀。
二、指導書寫生字
1.上節課我們已經學習了兩個生字，出示“玩”和“當”，讓學生讀一讀，說一說這兩個字的書寫要求。（玩，左窄右寬，王的末筆橫改提；當，上下寬窄相當）
2.教學新生字（黑板上畫好四線格和田字格）。
1）讀一讀，認一認
出示五個生字“講、許、很、行、音”。
指名看拼音讀，拉火車讀，齊讀。
通過讀生字，你發現了什么？(講和許都是言字旁，很和行都是雙人旁)
2）指導書寫
講：怎么記住這個字呢？學生發言，言+井=講（加一加的方法），老師在黑板上書寫筆順，學生觀察字形和老師書寫，注意占格。（右部下橫稍長，豎撇在豎中線上）學生描紅，寫三遍，老師巡視指導，在黑板上寫出存在問題的字，讓學生觀察有哪些問題。再對比自己的字進行改正。學生組詞（講課）（講話）
許：同“講”的教學方法，（加一加的識字方法）午上橫短下橫長。學生描紅，注意占格。老師巡視，指出存在的問題，讓學生觀察有哪些問題，進行改正。學生組詞（許多）（也許）
很：教學方法同上，注意雙人旁的書寫，上撇短下撇長。學生組詞（很多）（很好）
行：教學方法同上，左邊的雙人旁比右邊的高。學生組詞（行人）（行走）
音：教學方法同上，（加一加的識字方法）中間一橫稍長，豎撇在豎中線上。學生組詞（音樂）（口音）
三、練習
1.學生在練習本上書寫生字，每個三遍帶拼音。老師巡視指導，寫完之后學生互評，找出不足加以改正。
2.學生重讀課文，找出學過的.會寫的字，想一想還能組哪些詞語。
教學反思：《怎么都快樂》是一首充滿童趣的兒童詩，以快樂為主題，讀起來朗朗上口。本課共兩課時，我第一課時以課文閱讀和識字為主，第二課時以教學識字為主，，集中進行識字教學能夠讓學生更好的分析字形，記住字形，對于漢字的書寫能夠更及時的糾正。在第二課時的教學中，讓學生根據已有的知識經驗自己總結識字規律，如何更快的記住字形。掌握生字的書寫，體會識字的快樂。
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