閱讀答案《我的童年才是真正的童年》
回想我的童年時代，孩子們可以盡情去做自己感興趣的事，并從中體驗到生活的美妙與歡樂。那可真是無憂無慮，充滿童真童趣。以下是小編J.L分享的閱讀答案《我的童年才是真正的童年》，更多雜文閱讀歡迎訪問YJBYS文學網。
我的童年才是真正的童年
于謙
①說到童年，我覺得在玩兒這方面，現在的孩子很可憐，太單調。除了到商場買玩具，就是在電腦上玩游戲。都說這些能鍛煉兒童的動手能力，開發智力，可我一點都沒有看出來。那些沉迷于電腦網絡游戲的孩子不單智力沒見開發，反而越玩越傻，甚至分不清現實和虛擬世界。我小時候的生活，那才是孩子應該過的童年生活。
②記得我八九歲時，院兒里有個大哥哥迷上釣魚，每天早出晚歸，回家時總能帶回幾尾活蹦亂跳的鮮魚。到家后，拿盆放水，收拾工具，而家中的爺爺奶奶則忙著擇蔥、切姜、剝蒜、點火，一邊忙活兒一邊津津有味地聽他講述上魚的過程。不一會兒，一盆香噴噴的侉燉魚就端上了桌，隨之張羅著拿碗拿筷子準備吃飯，同時還不忘打發孩子給鄰居送上幾塊魚肉嘗嘗鮮兒。這時的小院歡騰了，各家各戶都來道謝，嘴里夸獎著老奶奶燉魚的手藝，手里奉上自家的特色菜，之后每家都把小桌放在門前或葡萄架下，全院的人像一家人一樣，吃著、喝著、聊著、樂著，那景象是現在住在樓房里的孩子想象不出來的。而在當時我認為這一切的美好都是釣魚帶來的，那就學學唄! 山東省平邑縣興蒙學校李傳鵬輸入
③那時不像現在，什么東西都將買。自己動手制作玩具的過程也是玩兒的一部分，而且使重要的一部分，它能讓你對這個游戲更加了解更加期待。我的第一條魚線就是姥姥被子用的粗棉線，用塑料泡沫中的顆粒穿在棉線中間做了一個七星漂兒，廢牙膏皮卷成卷兒當鉛墜，找鄰居大哥要了一個舊魚鉤綁在線上。就剩魚竿是個問題了，我特意跑了很遠的路到郊區蔬菜大棚找了兩根搭豆架用的細竹竿，把線綁在竿頭，我的第一套釣具就這樣拼湊成功了。
④【A】和一小塊面，倒點兒白酒，滴幾滴香油，做成魚餌。在自行車上綁上魚竿，我迫不及待地出發了。玉淵潭公園有離家最近的水面，騎車大概要一小時。路上腦子里不想別的，一心只想盡快把鉤兒扔到水里，幻想著釣到魚那一剎那的感覺。車騎得飛快，來到湖邊。我支好車，拿起竿兒，掛上食兒，【B】哪兒管什么風線長了、水線短了、浮力大了、鉛墜重了，揚竿甩線，先扔下去再說。說也奇怪，傻小子睡涼炕，全憑火力壯;越是棒槌越和牌——別看不會釣，扔下去魚就吃食兒，抬起竿兒就有魚。不管是竄釘兒、麥穗兒還是小虎頭兒，一竿兒一條，雖然個兒都不大，但對我這個初學者來說那簡直是意外的驚喜，收獲頗豐，不到半小時，把我忙活了一腦門子汗。
⑤ 正忙得不可開交，就聽得身后坡上有人喊我，轉身看時，一個男的，四十多歲，推著自行車站在那里朝我招手。沒看我這兒正上魚嗎!我不情愿地放下魚竿，走上坡岸一問才知道，來人是公園管理處的，我被告知這地方不是公園的釣魚區，嚴禁釣魚，違者罰款。我傻眼了，誰知道還分釣魚區和非釣魚區呀!到這時我才看到岸旁立著“嚴禁釣魚”的牌子，無奈只得拉下臉來跟他對付。求爺爺告奶奶，好話說了一籮筐，他看我是個孩子的份兒上，破魚竿也沒有什么沒收的必要，最后的'處理結果還真不錯——竿兒撅折了，魚也放了，最可樂的他撅竿兒的時候讓魚鉤把自己的手狠狠地鉤了一個大口子!該!誰讓你撅我竿兒來著!可能是他也覺得這事兒弄到這份兒上挺沒勁的，撅完竿兒看都沒看我一眼，蹬上自行車回家上藥去了。
⑥說實話，撅竿兒、放魚，一點兒都沒有影響我的好心情。那竿兒雖說是我自己做的，但真的沒有什么保留價值，那魚他不放我也得放，拿回家不能養也不能吃，還能看著它們死嗎?所以我根本就沒往心里去。最關鍵的是我把它們釣上來了，這個體驗時最重要的，這個全新的感覺是最讓我興奮的。我高高興興地騎車回家了，很長時間都在回味著釣到魚那一瞬間的感覺——只可意會，不可言傳，充滿著誘惑，妙不可言。從此，我的愛好中多了釣魚這一項。
⑦回想我的童年時代，孩子們可以盡情去做自己感興趣的事，并從中體驗到生活的美妙與歡樂。那可真是無憂無慮，充滿童真童趣。
(節選自中信出版社《玩兒》一書，有刪改)
小題1:為什么作者認為“我的童年才是真正的童年“?(3分)
小題2:第②段描寫了全院的人像一家人一樣分享侉燉魚的溫馨場面，這樣寫有什么作用?請答出兩點。(4分)
小題3:本文語言很有特色。請按指定角度對第④段畫線的A、B兩句進行賞析。(5分)
角度賞析A動詞選用B短句運用
小題4:竿兒被撅了，魚也放了，卻一點兒都沒有影響“我”的好心情，從中你悟出了怎樣的人生真諦?(3分)
參考答案：
小題1:因為在作者的童年時代，孩子們可以盡情去做自己感興趣的事，并從中體驗到生活的美妙與歡樂。生活無憂無慮，充滿童真童趣。
小題2:交代“我”迷上釣魚的原因;展示了“我”童年生活中的人情之美，體現了“我”童年生活的快樂與美好;為下文寫“我”學釣魚作鋪墊(埋下伏筆);反襯出這種溫馨和諧的鄰里關系是現在住在樓房里的孩子所缺失的。
小題3:A句：選用了“和”“倒”“滴”“做”等動詞，具體準確地寫出制作魚餌的過程，表現“我”對釣魚這件事的濃厚興趣。(由衷喜愛)B句：運用輕快活潑的短句，表現了“我”釣魚的急切心情。
小題4:①過程比結果更重要。②釣勝于魚。③在嘗試中體驗生活的樂趣。
小題1:試題分析：這是一道考查對全文內容整體感知的題型。作者首先談到現在的孩子童年生活很單調，沒意思，不是真正的童年，接著具體寫到自己初次釣魚的往事及心中充滿的“只可意會，不可言傳”的興奮，最后總結出自己的童年：孩子們可以盡情去做自己感興趣的事，并從中體驗到生活的美妙與歡樂。那可真是無憂無慮，充滿童真童趣。因此也就答出了此題。這類找原因的題型，要從文章中找，引用原文句子是最佳的答題方法，可以節省時間思考其他的題。
小題 2:試題分析：這其實是一段溫馨的場面描寫。場面描寫,是對以人物為中心的生活畫面的描寫。場面描寫的作用有：1、塑造人物，表現主題;2、渲染氣氛，烘托人物;3、明示、暗點主題;4、襯托或表現人物形象;5、推動事件發展;6、奠定感情基調(一般文首時)。通過多做題，最好能積累一些題型的解題模式或理論總結，以備做題時的需要。此題首先可以想到渲染了一種鄰里和諧的溫馨場面，體現了一種人情美;從反面襯托了溫馨和諧的鄰里關系是現在住在樓房里的孩子所缺失的(原文有);烘托人物：“我”童年生活的快樂與美好;推動故事情節發展：為下文“我”學釣魚做鋪墊……此題一定要注意與環境描寫的區別。
小題3:試題分析：這是一道語句賞析題，語句賞析題就需要先確定賞析的角度，賞析句子的方法有：
抓關鍵詞語賞析句子。2、從修辭的角度賞析句子。3、從結構作用的角度賞析句子。一個句子在結構上的作用有承上啟下、前后呼應、總結上文或總結全文等。我們應該抓住總領句、過渡句、總結句分析其在結構上的作用。4、從寫作藝術手法的角度賞析句子。藝術手法是作家在創作中為塑造藝術形象，表達審美情感時所運用的各種具體的表現手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯想、想象、象征等。5、從句式特點入手賞析句子。常見的句式特點有:長短句結合、句子對仗工整、雙重否定句.排比句、反問句、倒裝句等。把握內容及思想情感。準確把握內容及思想情感每個句子本身都可提煉出一定的內容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內容及思想情感是必不可少的一部分。此題降低了難度，直接給了賞析的角度，只要聯系從中體現的“我”的思想感情回答即可。
小題4:試題分析：這是一道考查從文中感悟生活或人生真諦的題型，是一道對文本解讀之后拓展出來的個性化閱讀體驗。這類題的答題套路為：1、不能脫離文本談感悟;2、要有正確的人生觀、價值觀;3、表達的內容要緊跟時代步伐，貼近生活實際;語言要簡明扼要，不能長篇大論，語句應是一句最精練的生活哲理句。
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