小學三年級下冊語文第五單元大家學習完了有什么感受呢?一起來看看課文的重點!
小學三年級下冊語文第五單元課文重點
17、《可貴的沉默》
一、“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手!”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著…… 1、聯系課文寫出下面詞語的意思。
寂然無聲：非常安靜，一點聲音也沒有。
2、文中的省略號作用是_表示所有的人都在沉思__。
3、沒有人舉手是因為_他們中間確實沒有人向爸媽祝賀生日。 4、我和孩子們沉默的原因：因為大家認識到了自己做的不夠好，感到很慚愧。
二、我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。
1、“蘊藏”的近義詞是(蘊含)。
2、這“極為珍貴的東西”是指(要回報父母的愛)。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報父母的愛。
三、沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中。
1、“足足一分鐘”，表明“沉默”的時間很長。
2、破折號的作用是(解釋說明)，說明孩子們“可愛”在何處。
3、孩子們“可愛”在何處?
(那位孩子們很快就認識到了自己做得不好，感到很難為情，而且內心里產生了要回報父母之愛的意識。)
四、像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。
1、“像獲得赦免一樣”，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多。
2、“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉向老師，敢于看老師了。
五、為什么在回答老師關于爸爸媽媽是否知道和祝賀自己的生日時，教室里很熱鬧;而當老師問孩子們有誰知道爸爸媽媽的生日，并向他們祝賀時，大家卻都“沉默”了?
(因為大家認識到了自己做的不夠好，感到很慚愧。)
六、“教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經不一樣了。”有什么不一樣?
(現在的“熱鬧”是討論怎么知道父母的生日，是想著回報。而先前的“熱鬧”只是在談論自己。)
七、只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。
1、“稚拙”的.意思是：幼稚而拙劣。
2、理解句子的意思：對爸媽來說，重要的不是你能為他們做多了不起的事，送多貴重的禮物，而是能夠讓他們感受到你的關心和愛。
八、這一片沉默給了我多大的享受啊!
理解：孩子們懂得了向爸媽表達自己的愛，這不正是那節課上沉默不語進行反思的結果，孩子們在成長，家長們很欣慰，讓老師體驗到了成功的快樂!所以說這一片沉默給了我很大的享受。
九、為什么說孩子的這種沉默是可貴的?
(因為孩子們在沉默中認識到了自己的錯誤，懂得了要回報父母的愛，并且用不同的方式回報了父母的愛。所以說這種沉默是可貴的。)
18、《她是我的朋友》
一、理解詞語的意思。
迫在眉睫：比喻事情臨近眼前，十分緊迫。
二、一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。
1、“顫抖地舉起來”說明他十分害怕。“又……又……”說明他內心非常矛盾。
2、一系列的動作體會到他思想斗爭激烈，但為了救小姑娘，最后下定決心舉起手來。
三、抽血過程中阮恒一開始一動不動。過了一會兒，他突然啜泣了一下，并迅速用手捂住臉。又過了一會兒，他開始嗚咽，接著他那不時的啜泣變成持續不斷的低聲哭泣，他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。醫生安慰他，他立刻停止了哭泣。
1、這段話抓住阮恒的(動作、表情)的變化寫出了他當時獻血時(緊張、害怕)的心情。
2、這段話中作者寫了阮恒4種不同的哭法，分別是：啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣。
3、“不時的啜泣”和“持續不斷的低聲哭泣”意思有什么不同?(不時的啜泣是抽抽搭搭地哭，持續不斷的低聲哭泣是指延續不斷地低聲哭。)說明了(阮恒心里越來越害怕。)
4、“全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。”可以看出阮恒內心因害怕而痛苦，又不愿意讓別人知道。
5、阮恒試圖用手掩蓋他的痛苦，他有什么痛苦呢?(他一想到自己即將死去，心里就感到害怕，又不想表露出來，這使他更痛苦。)
6、他為什么會有那樣的心情?既然如此，那阮恒為什么愿意獻血?說明阮恒是一個什么樣的孩子?
(因為他害怕把所有的血都獻給那個小姑娘，自己就會死。因為他想那個小姑娘是他的朋友，不能見死不救。說明阮恒是一個為了朋友無私奉獻的孩子。)
四、醫生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。醫生會說些什么呢?
(醫生會說：“不要害怕，輸血不會有危險，你更不會死去，一會就好了。你這樣愛朋友、幫助朋友，你真棒!”)
19、《七顆鉆石》
一、文章中心：
這篇童話講述了一個小姑娘和她的母親出于愛心多次讓水而感動上帝的故事，表達了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。
二、閱讀課文第一自然段，回答：
1、很久很久以前，在地球上發生過一次大旱災：所有的河流和水井都________(干涸、干燥、干旱)了，草木叢林也都________(打蔫、干枯、枯竭)了。許多人及動物都________(焦慮、焦躁、焦渴)而死。
2、第一段環境描寫突出了地球上旱情的嚴重性，充分體現水的來之不易，為下文小姑娘尋水奇遇作鋪墊。
三、小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇：
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