試題內容：
（二）閱讀下面的文字，完成12～15題。（14分）
看望
【德國】海·格蘭特
上午最后一節課剛開始，有人從外頭喊：“培德?萊默斯，你媽媽來看你來了！收拾一下東西，今天別上課了。”
媽媽來了！培德全身的血往上涌，耳根都紅了。他把數學本子收到一塊兒，然后磕磕絆絆地離開了教室。
她在接待室里，坐在最前排的一把椅子上。滿臉皺紋、瘦瘦小小的媽媽穿著一件舊式大衣，灰色的頭發上是一條黑頭巾。身邊是那只古老的笨重的方格紋手提包——這種手提包現在只有粗壯結實的農民才提著它出門。
“培德，兒子！”他感覺到了媽媽長了繭子的手握住了自己的手，聞到了她那只有過節才穿的衣服上的樟腦丸味兒。他的心在感動和壓抑之間猶豫。為什么她偏要在今天，在上課的日子里來！在這兒，大家都會看見她！那些有錢的、傲慢的男孩子們，他們的父母，都是開著小汽車到寄宿學校來，把禮物、錢隨便那么一撒。
“校長說，你可以帶我去看看你的房間，你今天不用上課了。真好，不是嗎？”
上帝，她已經去過校長那兒了！就穿這件不像樣子的大衣！他抹了抹潮濕的額頭，帶著憤憤的果斷，抓起那個古老的方格紋手提包——這種手提包不裝東西就夠沉的了。
他快速地幾乎是跑著上樓梯，走進那間小小的雙人房間。“那就是我的床。那邊，靠窗子的，是齊姆森的。他爸爸是工廠主，富得要命，一輛汽車就像我們房間那么大！”
媽媽幾乎是虔誠地注視著那張床，她大概在驚訝齊姆森蓋的竟然不是金被子吧！然后，她帶著幸福的微笑又轉向他，并且打開那個方格紋手提包。“我帶來了幾件新襯衣，培德。是柔軟的好料子做的，顏色也是時下流行的。這是一塊奶油蛋糕，你最喜愛吃的，里面放了好多葡萄干呢！現在就吃一小塊吧！”
她溫存地笑著，愉快地走到他面前。但是，他不耐煩地拒絕了。
“現在不吃，媽媽，就要下課了，一會兒所有的人就都涌到這里來。別讓他們看到你。”
“怎么……”她那張被太陽曬黑的臉孔，一下子漲紅了。在拉上手提包時，她的手微微顫抖著。
“是這樣。好吧，那我還是走吧。”
但這時過道里已經有了響聲，緊接著齊姆森就走進房間里來了。該死！正好是這個齊姆森！他的友誼對培德來說至關重要。齊姆森有一種苛求的、愛好挑剔的審美觀。“這是我媽媽，”培德笨拙地結結巴巴地介紹，“她來給我送換洗衣服和蛋糕。”他感到腦袋在痛。齊姆森說了自己的名字，一面用培德一向羨慕極了的姿勢動作優美地鞠著躬，一面彬彬有禮地微笑著。“這真是太好了。家里人來探望永遠是最高興的事。不是嗎，萊默斯？”這肯定是一句客套話，培德帶著鄉下人的猜疑想道。但是媽媽卻滿面笑容地向齊姆森道謝：“是啊，我給他送新襯衣來了。我們剛剛收完麥子，我來看看他。”怕媽媽再說什么，培德趕緊把“媽媽”扶出了房間。
母子倆匆忙地悄悄地下了樓梯。一直到大門口，他才舒了一口氣。
到了車站，“你可以坐下一趟火車走，”他沒有把握地建議，“也許還能在候車室內喝杯咖啡呢。”
“不了，就這樣吧，兒子。我現在知道你過得很好，也不那么想家了，我這就上車。”他還想說些什么，隨便說些什么，但喉嚨哽咽，什么也說不出來。這時列車員關上了門。他從窗口又一次看見她的刻畫著艱辛和憂慮的發灰的.臉龐。“媽媽！”他喊著，可是火車開動了。
回到房間，他又看見了桌子上那塊媽媽擺放的奶油蛋糕，氣味芳香。可是他一點也不餓。他走到窗子邊，久久地呆望著外面。他的咽喉總感覺到異樣疼痛。齊姆森進來了，一眼看見還沒有動過的蛋糕。
“你究竟為什么那么快讓你媽媽走了！”齊姆森嚴肅地，幾乎是陰沉地問，“你呀，要是我有這樣一個媽媽就好了！”
培德這才想起，齊姆森的父母已經離婚了。他愣在那里，他知道無可反駁。機靈的齊姆森又帶著他慣有的明朗微笑，指著蛋糕：“來來，動手啊，不然要發霉了。”他們一起大嚼蛋糕的時候，培德喉嚨的壓迫感漸漸消失了。
12．下列對文章的分析和理解，不正確的兩項是（ ）（ ） （2分）
A．小說的第三段暗示了人物的身份和地位，使讀者知曉培德的母親來自鄉村，生活不寬裕，為下文寫培德的擔心做鋪墊。
B．培德的本性還是善良的，對母親也是依戀的。在車站對母親的“建議”及“喉嚨哽咽”都是證明。
C．母親是一個勤勞樸實，善良無私的女人，她興高采烈、滿懷喜悅地來，卻心灰意冷、滿懷憤怒地走。
D．齊姆森的友誼對培德來說至關重要，而齊姆森又有一種苛求的、愛好挑剔的審美觀，所以培德最不愿意讓齊姆森見到母親。
E．“他們一起大嚼蛋糕的時候，培德喉嚨的壓迫感漸漸消失了。”說明培德看到齊姆森沒有介意母親的“鄉土味”而逐漸平靜，為保持住友誼而欣慰。培德對母親沒有愧疚感。
13．請結合上下文，說明文中兩個畫線句子運用了什么樣的描寫手法？表現了人物什么樣的心理?（4分）
（1）上帝，她已經去過校長那兒了！就穿這件不像樣子的大衣！
（2）她那張被太陽曬黑的臉孔，一下子漲紅了，在拉上手提包時，她的手微微顫抖著。
14．請結合小說中有關奶油蛋糕的情節，簡要分析培德的心理變化過程。（4分）
15．分析齊姆森這一形象在小說中的作用。（4分）
試題答案：
12C E（C“心灰意冷、滿懷憤怒地走”錯；E“培德對母親沒有愧疚感”錯；“說明培德看到齊姆森沒有介意母親的“鄉土味”而逐漸平靜，為保持住友誼而欣慰”也不準確。）
13（1）句心理描寫，表現了培德的緊張不安，怕母親丟了自己的面子的心理。
（2）句細節描寫（或動作描寫、肖像描寫），母親為自己來看望兒子，卻讓他因此丟面子而窘迫。（答“自己來看望兒子，兒子卻因擔心母親丟面子而讓他離開。母親有些心涼氣惱”也得分。）（每點2分，手法1分，心理1分。合情合理，自圓其說即可）
14、拒絕吃蛋糕，希望母親早點兒離開。回房間看到蛋糕，自責羞愧。與齊姆森一起吃蛋糕，明白親情可貴，內心轉向平靜。（意思答對即可）
15①推動情節發展：怕齊姆森瞧不起母親，培德才要母親趕緊離開；齊姆森責備培德、跟培德分吃蛋糕，讓培德輕松一些，并明白親情可貴等等。②反襯培德的虛榮：作者用齊姆森的仁厚、善解人意來襯托培德的虛榮、自私，使人物性格更加鮮明突出。③作者通過兩個形象的對比，深化了小說的主題：拋棄虛榮，珍惜親情。（意思對即可，對一點得1分，對二點得3分，對三點得4分）
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