金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自楊州，復到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣。”

　　1.我能解釋下面各句中劃線的詞語。

　　①世隸耕 ②指物作詩立就

　　③稍稍賓客其父 ④日扳仲永環謁于邑人

　　2.我能判斷出下列句子停頓有誤的一項是( )

　　A.借旁近/與之，即/書詩四句，并/自為其名。

　　B.其詩/以養父母、收族為意。

　　C.余聞之/也久。

　　D.父/利其然也，日扳仲永/環謁于邑人。

　　3.我能用現代漢語翻譯下面的句子。

　　①自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

　　②父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

　　4.用自己的話說說：方仲永由天資過人變得“泯然眾人”的原因是什么?

　　我的理解：

　　5.方仲永的父親是怎樣的一個人?你最想對他說的一句話是什么?

　　我眼中的方父:

　　我最想對他說：

　　6. 下面兩題難度各異，分值不同，請任選一題作答。(兩題都答，只按第①題計分)

　　①語文活動課上，老師讓你組織一場即興演講，題目是“由方仲永所想到的”。你就為自己設計一個簡短的導入語吧!

　　我的開場白：

　　②古代有不少勤奮好學的'成語典故，請寫出成語、人物典故各兩個。

　　有關勤奮好學的成語： 、

　　勤奮好學的人物典故： 、

　　參考答案:

　　1.①屬于;②完成;③以賓客之禮相待;④通“攀”，牽，引。

　　2. C(應為“余聞之也/久”)

　　3. ①從此，指定物品讓他作詩，他能立即寫好，詩的文采和道理都有值得看的地方;

　　②他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。

　　4. 沒有受到后天的教育。

　　5. 是一個貪圖小利、目光短淺的人;示例：一個人的天資再好，沒有后天的教育，也是不能成才的(合情合理即可)。

　　6. ①參考：方仲永由少時的天資過人變得“泯然眾人”，令人扼腕長嘆，更應該引起我們的深思。讀完本文后，相信我們一定有許多感慨，就讓我們自由的暢談一下吧!②懸梁刺股、囊螢映雪、學而不厭等;蘇秦懸梁刺股、孫康映雪讀書等。

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