傷仲永

　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其紋理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

　　1、解釋加點(diǎn)的詞

　　1)父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句( 　 ) 　　　　　3)父利其然也( 　　 )

　　2)邑人奇之，稍稍賓客其父(　 )( 　 )( 　 )　　 4)從先人還家( 　　 )

　　2、翻譯

　　1)日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

　　2)又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣。”

　　3.劃分下列句子的朗讀節(jié)奏

　　(1)借 旁 近 與 之，即 書(shū) 詩(shī) 四 句，并 自 為 其 名。

　　(2)其 詩(shī) 以 養(yǎng) 父 母、收 族 為 意。

　　(3)父 利 其 然 也。

　　(4)余 聞 之 也 久。

　　4.聯(lián)系上下文回答

　　(1)方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?

　　(2)方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”，原因是什么?

　　5.從方仲永的遭遇來(lái)看，你得到什么啟示?

　　參考答案：

　　1、1)寫(xiě) 　2)以這件事為奇 漸漸 以……為賓客 　 3)以……為利 　 4)死去的父親

　　2、1)天天帶著仲永在縣里到處拜訪，不讓他學(xué)習(xí)。

　　2)又過(guò)了七年，我從揚(yáng)州回來(lái)，又到舅舅家，問(wèn)起他來(lái)，舅舅說(shuō)：“才智完全消失，成了一個(gè)普普通通的人。”

　　3.①借旁近/與之，即/書(shū)詩(shī)四句，并/自為其名。②其詩(shī)/以養(yǎng)父母、收族為意③父/利其然也，日扳仲永/環(huán)謁與邑人，不使學(xué)④余聞之也/久

　　4.①三個(gè)階段。第一階段：“仲永生五年······其文理皆有可觀者”第二階段：“······十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞”第三階段：“又七年······泯然眾人矣”

　　5.人的才能有賴(lài)于后天的教育和培養(yǎng)，即使是天賦很高的人，如果不加以教育和培養(yǎng)，也會(huì)變成平庸無(wú)能的人。

　　參考譯文：

　　金溪縣有個(gè)人名叫方仲永，祖代都從事農(nóng)業(yè)。仲永五歲時(shí)，尚未認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)用具，有一天忽然哭著要它。他的父親感到很奇怪，到附近人家借了給他，他立即寫(xiě)出四句詩(shī)，并且題上自己的名字。他的詩(shī)主要意思是孝養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)家族，曾傳給一鄉(xiāng)秀才看過(guò)。從這以后，隨便指一個(gè)東西作題目，他立刻就能寫(xiě)出一首詩(shī)，詩(shī)的詞句、內(nèi)容都很不錯(cuò)。縣里的人都覺(jué)得他是個(gè)奇才，漸漸地敬重禮遇他的父親，有的人還用錢(qián)求他作詩(shī)。他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，便天天帶著仲永在縣里到處拜訪(為人作詩(shī)討錢(qián))，不讓他學(xué)習(xí)。我早就聽(tīng)說(shuō)了這件事。明道年間，我跟從先父回家，在舅舅家見(jiàn)到了他，此時(shí)他已十二三歲了。叫他作詩(shī)，已和從前的名聲不相稱(chēng)。又過(guò)了七年，我從揚(yáng)州回來(lái)，又到舅舅家，問(wèn)起他來(lái)，舅舅說(shuō)：“才智完全消失，成了一個(gè)普普通通的人。”