我的老師

　　我的老師孫涵泊，今年三歲半。他不漂亮，少言語(yǔ)。平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚(yú)，很有些善良。許多人都笑我人認(rèn)三歲半的小兒為師，是瘋了。我說(shuō)這就是你們的錯(cuò)誤了，誰(shuí)規(guī)定老師只能是以小認(rèn)大?孫涵泊!孫老師，他是該做我的老師的`。

　　幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加危苍谄渲小０⒁陶艘话鸦ǚ纸o大家，輪到他，他不要，小眼睛翻著白。阿姨問(wèn)：“你不要?”他說(shuō)：“花疼不疼?”對(duì)于美好的東西，我常常卻不覺(jué)得它美好，不愛(ài)惜，不保護(hù);有時(shí)侯覺(jué)得它美好，因?yàn)樽约簺](méi)有，就生嫉恨，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應(yīng)尊重，都應(yīng)和平相處，他真該做我的老師。我在他家書(shū)寫(xiě)條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過(guò)來(lái)，頭歪著看。他爹問(wèn)：“你來(lái)看什么?”他說(shuō)：“看寫(xiě)。”再問(wèn)：“寫(xiě)的是什么?”說(shuō)：“字。”又問(wèn)：“什么字?”說(shuō)：“黑字。”我的文章和書(shū)法本不高明，卻向來(lái)有人恭維，我也是恭維過(guò)別人的，比如聽(tīng)說(shuō)說(shuō)過(guò)某某的文章好，拿來(lái)看了，明明怎么也看不出好在哪里，卻還跟著說(shuō)：“好呀，當(dāng)然是好呀，你瞧，多好!”孫涵泊不看臉色，不人云亦云，實(shí)話實(shí)說(shuō)，他真該做我的老師。

　　1、 聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。

　　慈悲： 和平相處：

　　恭維： 人云亦云：

　　2、 逐段細(xì)讀，用“——”畫(huà)出具體描寫(xiě)孫涵泊的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子。想想他是一個(gè)怎樣的孩子?

　　_____________________________________

　　3、 這篇文章除了直接寫(xiě)孫涵泊外，還寫(xiě)了誰(shuí)來(lái)襯托孫涵泊?

　　_____________________________________

　　4、 摘錄文中最能體現(xiàn)人物個(gè)性品質(zhì)的句子。

　　5、 片段練寫(xiě)。想想在你的生活中哪些人該是你的老師，為什么?仿寫(xiě)一段話。

　　__________________________________________________________________________，他真該是我的老師。

【小學(xué)《我的老師》閱讀答案】相關(guān)文章：

1.我的老師閱讀答案

2.我的老師的閱讀答案

3.《我的老師》閱讀答案

4.閱讀答案我的老師

5.《我的老師》 閱讀答案

6.我的老師的閱讀及答案

7.我的老師 閱讀答案

8.莫言《我的老師》閱讀答案