文言文閱讀《師道之不傳也久矣》題目及答案

其他類時間：2021-08-31 手機版

　　（一）嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

　　（二）

　　及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以

　　為關中之固，子孫帝王萬世之業(yè)也。

　　始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。

　　1.與例句中加線詞意義相同的項是( )

　　例句：師道之不傳也久矣

　　A．師者，所以傳道受業(yè)解惑也

　　B．六藝經(jīng)傳皆通習之

　　C．此世所以不傳也

　　D．得璧，傳之美人

　　2.下列句中與句讀之不知，惑之不解句式相同的一項是( )

　　A．師道之不復，可知矣 B．無備則制于人

　　C．古之人不余欺也D．師者所以傳道受業(yè)解惑也

　　3.下列句中其的用法和其他三項不同的項是( )

　　A．其可怪也歟？B．愛其子，擇師而教之

　　C．吾未見其明也D．今其智乃反不能及

　　4.下列說法不符合文意的一項是( )

　　A．本段古今對比，贊美古之圣人，批評今之眾人，指出他們在學習上的態(tài)度是不同的。

　　B．本段既論證了從師學習的必要性，還論述了從師的原則，還指出學習不要有門戶之見。

　　C．本段重點批判了當時恥于從師的惡劣風氣。

　　D．本段從論證方式上來看，立足于破，逐層批判了今之眾人士大夫之族和君子，從反面論證了觀點。

　　5.對下列各句加線字用法歸類正確的是( )

　　①天下云集響應 ②外連衡而斗諸侯 ③卻匈奴七百余里 ④履至尊而制六合 ⑤且夫天下非小弱也 ⑥序八州而朝同列 ⑦囊括四海 ⑧陳勝甕牖繩樞之子

　　A．①②③/④⑧/⑤⑥⑦B．①⑦/②⑥⑧/③④/⑤

　　C．①⑦/②③④⑤/⑥⑧D．①⑦/②③⑥/④⑧/⑤

　　6.下列句中而的用法與其他三句不同的一項是（）

　　A．執(zhí)敲撲而鞭笞天下。B．胡人不敢南下而牧馬。

　　C．信臣精卒陳利兵而誰何。D．秦無亡失遺鏃之費，而天下諸侯已困矣。

　　【小題7】下列說法不正確的一項是( )

　　A．作者用鋪陳的手法敘述了秦始皇統(tǒng)一天下之后至高無上的權威。

　　B．后人常用陶朱作為富人的代稱，陶朱就是范蠡，他幫助越王勾踐滅吳。

　　C．焚百家之言中的是言指諸子百家的言論。

　　D．秦時，山東指崤山以東，即東方諸侯國。

　　【小題8】把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（9分，每題3分）

　　（1）巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

　　(2)然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。

　　(3) 斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從。

　　答案：

　　1.C

　　2.C

　　3.A

　　4.B

　　5.D

　　6.D

　　【小題7】C

　　【小題8】（1）巫醫(yī)、樂師及各種工匠，是士大夫們所看不起的，現(xiàn)在他們的.見識反而比不上這些人了。這也真是奇怪啊！(2)然后憑借華山作為城墻，就著黃河作為護城河，依靠億大高的華山，對著深不可測的黃河，把這作為堅固的屏障。(3) 他們砍下樹木做武器，高舉竹竿當旗幟，天下的百姓象云那樣集合攏來，象回聲那樣應聲而起，擔著糧食，如影隨形體那樣緊緊跟著。答案解析： 1.試題分析：C (C與例句傳均為流傳之意。A項為傳授；B項為解釋經(jīng)文的著作；D項為傳遞)

　　考點：本題考查學生理解常見文言實詞在文中的含義的能力，能力層級為B級。

　　2.試題分析：C (C與例句均為賓語前置句。)

　　考點：考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力，能力層級為B級。

　　3.試題分析：A (其他均為代詞，A項中的其通豈，表反問。)

　　考點：本題考查學生理解常見文言虛詞在文中的含義的能力，能力層級為B級。

　　4.試題分析：B (B門戶之見錯。)

　　考點：本題考查歸納內容要點、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力，能力層級為C級。

　　5.試題分析：D（名詞作狀語/使動/名詞作動詞/形容詞用作動詞。）

　　考點：本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力，能力層級為B級。

　　6.試題分析：D是轉折，其他均為遞進。

　　考點：本題考查學生理解常見文言虛詞在文中的含義的能力，能力層級為B級。

　　【小題7】試題分析：C.焚百家之言中的是言指諸子百家的書籍。