①徐忱說，那是白茶。微褐色的葉上有著點點白色，放一撮入杯，開水倒入，茶葉兒旋轉著翻上舞下，猶如帶白斑的蝴蝶盡展風姿。茶水漸變，成淡黃色，抿一口，清新爽人，隱隱有股甜味。
② 關于這白茶，還有一段來歷。那是半年前，不知何故，我咽喉炎發作，特別厲害，喉嚨部竟然出現了草莓狀的紅疙瘩，這使得每說一句話都有火燒之感。也曾向醫院的名醫、鄉間的專家請教過，可收效甚微。無奈之下，只得向學生尋求幫助：“同學們，老師這喉嚨實在不行了，以后上課我只能少說話、輕說話，請同學們原諒!”孩子們挺懂事，上課總是安安靜靜，兩眼緊盯著我。我講得很輕，有時甚至不講，只用文字和手勢表示，孩子們總能心領神會。那一階段，我的臉部表情特別豐富：眼睛看向哪位同學，哪位同學就站起來回答問題;眉頭一蹙起，開小差的同學立馬改正;向課代表一努嘴，課代表馬上能會意，把作業本發下去……在此期間，我的辦公桌上常會多一些東西出來，有時是一包“金嗓子”，有時是一盒“草珊瑚含片”，而放在講桌上的茶杯也總是沒空的時候。我沒有去追問這些都是誰做的，只是常常微笑著看著孩子們。而這白茶，我也就是在那時得到了它。
?、勰鞘且粋€星期天的上午，我在家里休息。門鈴響起，我打開門，徐忱站在門口。“老師，給，白茶!”“白茶?”我疑惑地接過。“老師，這茶能治喉嚨發炎。我特地從九寨溝為您帶回來的!您喝了以后，喉嚨肯定會好的!”她邊說邊 。“是嗎?”我看著手中的白茶，心中涌起陣陣激動。
?、芪胰×艘恍〈椴枞~放入杯中，清香溢開，那沁人的茶水頓時讓我的喉嚨舒爽了許多。徐忱待我喝完一杯茶，才帶著微笑滿意地離去。
?、葑阅且院?，天天一杯白茶陪伴著我。也許白茶真有療效吧，隨著時間的流逝，我的喉嚨漸漸地好了。于是白茶被我當做無用之物，擱置在柜頂，慢慢地也就遺忘了。
?、逈]曾想，今年的4月20日，讓我再次想起了它。
?、? 月19日，課文《碧螺春》學完了，我讓學生回家品茶寫感悟。第二天，打開徐忱的作業本，一行娟秀的字躍入我的眼簾：請問老師，白茶您是否已扔?沒扔的話，有沒有堅持喝?這可是我專門從遠方帶給您的，看上去表面似乎有些發霉，不過那是正常的。老師，別忘了喝茶!生怕我漏看這幾行字，徐忱特地用“〔〕”把字標了出來。短短的幾行字，輕輕地扣在了我的心上：沒想到，這孩子一直惦念著我。
?、嗷氐郊?，我迅速從柜頂上找出白茶，打開茶葉蓋，只見白茶依舊，綴著的白點更加醒目。我輕取一撮，倒上水，茶水清清泠泠，透明微黃。輕輕捧起，抿上一口，甘甜之味直入心田。雖然此時，我喉嚨不再需要，然而我的心充滿渴望。白茶一杯在手，我掬起愛心一片。
1.本文以 為線索，敘述了 的故事。(3分)
2.聯系語境，品析加點詞語的含義。(2分)
我講得很輕，有時甚至不講，只用文字和手勢表示，孩子們總能心領神會。
3.聯系上下文，在下面句子中的橫線上選填恰當的詞語，并說說這樣選擇的理由。(3分)
“老師，這茶能治喉嚨發炎。我特地從九寨溝為您帶回來的!您喝了以后，喉嚨肯定會好的!”她邊說邊 。
A.輕輕地點點頭。 B.用力點著頭。 C.狠狠地點點頭。 D.不經意地點著頭。
選 (填序號)。理由是：
4.你是怎樣理解文章結尾段“雖然此時，我喉嚨不再需要，然而我的心充滿渴望。”這句話的?(2分)
5.雖然徐忱為我送的白茶讓我的喉嚨漸漸好了，但我一句感謝的話也不曾對她說。假如三年過去了，我再次見到徐忱，請根據文意把我最想說的`話寫下來。(3分)
參考答案：
1、白茶(1分);學生徐忱為喉嚨發炎的我送上白茶，治愈病痛，并提醒我經常喝茶。(意對即可，2分)(共3分)
2、“心領神會”是說學生對于“我”的病痛十分理解，并積極配合老師進行學習，以減輕“我”的病痛。“心領神會”一詞恰當表現了學生們的懂事和善解人意，具有愛心。(意對即可，2分)
3、選B(1分)。因為“用力點著頭”更能表現徐忱向“我”保證，讓“我”相信白茶能治病的肯切心情。(意對即可，2分) (共3分)
4、雖然我的喉嚨已不再疼痛，也不需要再喝白茶了，但學生徐忱的一片愛心讓我感動，我渴望再喝一杯白茶，渴望學生對老師的敬意和愛心一直伴隨著我。(意對即可，2分)
5、示例：徐忱，你送的白茶不僅治愈了我的病痛，更讓我感受到做老師的幸福!你是一個富有愛心的學生，謝謝你!(能結合文意來談，合情合理即可，3分)
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