從長遠角度考慮，語文閱讀理解能力的提高非一日一時之功。它需要在長期的學習過程中多關注最新信息，多閱讀名家名著，開闊視野，增加實踐，培養對語言的品評、賞析、感悟的能力，培養學習語文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進入學習語文的嶄新境界。
侯銀匠
侯銀匠店特別處是附帶出租花轎。銀匠店出租花轎，不知是什么道理。
侯銀匠中年喪妻，身邊只有一個女兒侯菊。在同年的女孩子還只知道抓子兒、踢毽子的時候，她已經把家務全撐了起來。開門掃地、撣土抹桌、燒茶煮飯、漿洗縫補，事事都做得很精到。
一家有女百家求，頭幾年就不斷有媒人來給侯菊提親。侯銀匠千挑萬選，看定了開糧行陸家的老三。侯銀匠問菊子的意見。菊子說：“爹作主!”侯銀匠拿出一張小照片，讓菊子看，菊子噗嗤一聲笑了。“笑什么?”——“這個人我認得!”從菊子的神態上，銀匠知道女兒是中意的。
定親后，陸家不斷派媒人來催婚。三天一催，五天一催。侯菊有點不耐煩：“總得給人家一點時間準備準備。”
侯銀匠順著女兒的意思，搜羅了點金子打了一對耳墜、一條金鏈子、一個戒指。侯菊說：“不是我稀罕金東西。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首飾戴不完。我嫁過去，有個人來客往的，戴兩件金的，也顯得不過于寒磣。”侯銀匠知道這也是給當爹的做臉，于是加工細做，心里有點甜，又有點苦。
爹問菊子還要什么，菊子指指花轎，說：“我要這頂花轎。”
“這是頂舊花轎，你要它干什么?”
“我看了看，骨架都還是好的，我會把它變成一頂新的!”
侯菊動手改裝花轎，買了大紅緞子、各色絲絨，飛針走線，一天忙到晚。她又請爹打了兩串小銀鈴，作為飄帶的墜腳。轎子一動，銀鈴碎響。轎子完工，很多人都來看。
轉過年來，春暖花開，侯菊就坐了這頂手制的花轎出門。臨上轎時，菊子說了聲：“爹!您多保重。”鞭炮一響，老銀匠的眼淚就下來了。
花轎沒有再抬回來，侯菊把轎子留下了。
大嫂、二嫂家里都有錢。侯菊有什么呢?她有這頂花轎。全城的花轎，都不如侯菊的花轎鮮亮，接親的人家都愿意租侯菊的。這樣她每月都有進項。她把錢放在抽屜里，對丈夫說：“以后你要買書訂雜志，要用錢，就從這抽屜里拿。”
陸家一天三頓飯都歸侯菊管。陸家人多，眾口難調。老大愛吃硬飯，老二愛吃爛飯，公公婆婆愛吃燜飯。侯菊竟能在一口鍋里煮出三樣飯。
公公婆婆都喜歡三兒媳婦。婆婆把米柜的鑰匙交給了她，公公連糧行賬簿都交給了她。她實際上成了陸家的當家媳婦。她才十七歲。
侯銀匠有時以為女兒還在身邊。他的燈盞里油快干了，就大聲喊：“菊子!給我拿點油來!”及至無人應聲，才一個人笑了：“老了!糊涂了!”
女兒有時提了兩瓶酒回來看他，椅子還沒有坐熱就匆匆忙忙走了，陸家一刻也離不開她。
侯銀匠不會打牌，也不會下棋，他能喝一點酒，也不多，而且喝的是慢酒。兩塊茶干，二兩酒，就夠他消磨一晚上。侯銀匠忽然想起兩句唐詩，那是他鏨在銀簪子上的。想起這兩句詩，有點文不對題：姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。(選自《汪曾祺全集》，有刪改)
12.小說第二段(“侯銀匠中年喪妻……很精到”)，對全文情節展開有什么作用?請具體說明。(4分)
13.文中畫線的兩處，分別表現了侯銀匠什么樣的情感?(4分)
14.小說中的花轎與刻畫侯菊的形象有密切關系，請簡要分析。(6分)
15.小說題為“侯銀匠”，但寫侯菊的文字多，請結合全文探究作者這樣安排的理由。(6分)
《侯銀匠》閱讀答案
12.【答案】①從父女相依為命著眼，為下文選女婿，打陪嫁首飾，在女兒出嫁后父親的`孤獨這些情節提供依據。②從突出侯菊的精細能于著眼，為寫侯菊改裝花轎，出租花轎，成為當家媳婦等情節提供依據。
【考點】分析作品結構(能力層級為C級)
【解析】題干中“對全文情節展開”是審題的關鍵，意思是第二段與下文哪些情節有什么樣的關聯。從下文來看，作者寫了選女婿、打陪嫁首飾、女兒改裝花轎、出嫁后出租花轎、逐漸成為陸家的當家媳婦、最后父親在女兒出嫁后很孤獨等情節。那么，這些情節跟第二段有什么關聯呢?籠統地講，這些情節是由第二段展開來的，換句話說，第二段為下文作了鋪墊，或提供了具體構思的依據。具體來說，選女婿、打陪嫁首飾、最后父親在女兒出嫁后很孤獨等情節，顯然是由第二段“侯銀匠中年喪妻，身邊只有一個女兒侯菊”展開來的，所以作用之一可以表述為：第二段寫父女相依為命，為下文選女婿、打陪嫁首飾、最后父親在女兒出嫁后很孤獨等情節提供了依據(或作了鋪墊)。而女兒改裝花轎、出嫁后出租花轎、逐漸成為陸家的當家媳婦等情節，顯然是由第二段“她已經把家務全撐了起來”、“事事都做得精到”展開來的，所以作用之二可以表述為：第二段寫侯菊精細能干，為下文女兒改裝花轎、出嫁后出租花轎、逐漸成為陸家的當家媳婦等情節提供了依據(或作了鋪墊)。
13.【答案】①甜：因為女兒終于長大成人了;嫁了個好人家(女兒有了個好歸宿);可以為自己女兒打首飾了。苦：女兒出嫁后自己會很孤獨;女兒出嫁也只能給這點首飾。②深沉的思念，難言的孤獨，自我安慰。
【考點】概括作品主題(能力層級為C級)
【解析】第一個畫線句，表現了侯銀匠又甜又苦的心情，具體地說，侯銀匠既為女兒終于長大成人(“中年喪妻”，把女兒拉扯大很不容易)，嫁了個好人家(“千挑萬選，看定了開糧行陸家的老三”)，總算還能為女兒提供一點金首飾(“侯銀匠知道這也是給當爹的做臉”)，現在自己可以替女兒打首飾了而感到喜悅，又為女兒出嫁后自己將會很孤獨(最后一段就反映了的孤獨)和自己只能給女兒這點首飾(雖然女兒說“戴兩件金的，也顯得不過于寒磣”，但事實上還是有點寒磣)而感到難受。第二個畫線句，寫侯銀匠的糊涂語，雖無理卻很妙，因為如果不是對已出嫁的女兒思念如此之深，是不會有如此出人意外的行為的。“才一個人笑道”，既反映了他孤獨的處境，又反映了他只好自我安慰的情態。
14.【答案】①要花轎早有打算②改裝花轎心靈手巧③出租花轎善于經營，賢惠體貼
【考點】欣賞作品的形象(能力層級為D級)
【解析】小說中的花轎，在改裝前“骨架都還是好的”，在改裝后“銀鈴碎響”、“很多人都來看”，在隨侯菊陪嫁過去后，“全城的花轎，都不如侯菊的花轎鮮亮，接親的人家都愿意租侯菊的”。這幾處的敘寫，都對刻畫侯菊這一人物形象有很要的作用：跟父親要花轎，說明她對此早有打算;改裝花轎，說明她心靈手巧;出租花轎，在陸家獨當一面，說明她善于經營，賢惠體貼。
15.【答案】①小說的主旨是表現侯銀匠，侯家父女相依為命，侯菊繼承了父親的精細、勤勞等品質，寫侯菊就是表現侯銀匠。②小說的主旨是表現侯銀匠，女兒出嫁是他生活中的大事，更多描寫此時此刻的情景，重點突出，可以避免平鋪直敘。③小說的主旨是表現侯銀匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描寫侯菊，間接烘托出侯銀匠的人生況味。④小說的主旨是表現侯銀匠，作者實寫侯菊，暗寫侯銀匠，更有情趣。⑤小說的主旨是表現侯銀匠，更多描寫女兒出嫁前后的情景，在人物關系中深刻表現中國傳統的人情美、人性美，意味深長。
【考點】從不同的角度和層面發掘作品的豐富意蘊，探討作品中蘊涵的民族心理和人文精神(能力層級為F級)
【解析】這道探究題有一定難度，光停留于一些文句和字詞，是做不好的，必須要把握準小說的主旨和主人公(后者往往服從于前者，因為最能表現作品主旨的那個人物才是主人公)。那么，本文的主旨和主人公是什么呢?小說開頭幾段和最后幾段，都從侯銀匠的角度來敘事的。第一段寫“侯銀匠出租花轎，不知是什么道理”，下文雖未直接回答是“什么道理”，但仔細玩味，應該是指他作為手藝人，勤勞且靈巧。有其父必有其女，正是因為侯銀匠勤勞、精細、能干，才有中間大部分文字中女兒的勤勞、精細、能干。也許是作者考慮到小說的著眼點在于侯銀匠，所以倒數第三段又回到了侯銀匠的身上，寫他無妻而女兒又不在身邊，于是對女兒十分思念;最后一段寫侯銀匠喝酒，寫他想起兩句唐詩，進一步寫他對女兒的深深思念。這把侯銀匠這一形象塑造得富有人情美、人性美。如果題目換成“侯銀匠的女兒”，恐怕開頭幾段和最后幾段的敘事角度是要變一變的，但這顯然不符合作者的本意。作家汪曾祺師承他的老師沈從文，對人物所處的更為本質的文化背景和環境是非常重視的，而女兒侯菊這枝葉正是侯銀匠這棵大樹生長出來的，她的勤勞、精細、能干正是源于她父親同樣的品質。
【簡評】今年江蘇卷文學類文本命題有兩大突破：一是體裁上的突破，一是題材上的突破。具體地說，所選體裁是短篇小說，這在以往的江蘇卷中從來沒有出現過，而即使把它放在全國范圍內來看，這種體裁的選用也實屬罕見。由此我們想到，散文經常拿來命題，短篇小說亦已一試，那么短小的劇本乃至較長的現代詩歌盍試為之?所選題材是傳統的，有鮮明的地域文化特征，蘊涵著深沉的民族心理和濃厚的人文精神，歌頌了淳樸的民風和代代傳承的民族美德。這種不求時髦、重在厚度的命題風格值得我們稱道。另外，從難度系數來看，前面三道題正常，只是最后一道探究題過難，因為答案都與主旨關聯，而本文的主旨又是不大容易把握的。
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