一次，學(xué)校承擔(dān)了一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的民辦教師轉(zhuǎn)公辦的監(jiān)考工作。考試的前一天下午，學(xué)校的操場(chǎng)上就陸陸續(xù)續(xù)來(lái)了許許多多的民辦教師，他們顯然是剛下長(zhǎng)途汽車(chē)，一個(gè)個(gè)灰頭土臉，疲憊不堪，身上穿著藍(lán)或灰的皺巴巴的衣服，手里提著過(guò)時(shí)的人造革黑包，挽著褲腿，腳上穿著家做的布鞋。他們一到學(xué)校，先跑到自來(lái)水管前"咕嘟、咕嘟"一陣猛灌，然后就到教學(xué)樓看自己的考場(chǎng)，看完后三個(gè)一群、五個(gè)一堆地坐在操場(chǎng)上，從兜里取出干饅頭吃起來(lái)。
晚上，教工們?nèi)ゲ賵?chǎng)散步，發(fā)現(xiàn)他們就躺在地上睡覺(jué)，身上什么也不蓋。夏天倒不冷，只是蚊子太多，不知他們?nèi)绾文芩弥?一個(gè)和大人散步的孩子突然大聲地問(wèn)父母：他們?cè)趺床蝗プ÷灭^?一時(shí)所有的人像被什么擊了一下都沒(méi)了聲音，只有睡在地上的人此起彼伏的呼嚕聲在操場(chǎng)上回蕩。
第二天早上，這些人帶著滿(mǎn)身的塵土和一臉蚊蟲(chóng)叮咬的紅疙瘩來(lái)到考場(chǎng)，坐在座位上睜著惺忪的雙眼連連打哈欠。查看準(zhǔn)考證的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他們個(gè)人看起來(lái)都比填報(bào)的年齡至少大10歲。拿到卷子后，都埋頭寫(xiě)了起來(lái)。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，大部分人的卷子很多還是空白。漸漸地，底下有了翻書(shū)說(shuō)話的聲音。這樣的'問(wèn)題我是知道該怎么辦的，可現(xiàn)在卻迷茫起來(lái)了。
就在這時(shí)，教室外的操場(chǎng)上，傳來(lái)一陣汽車(chē)的鳴笛聲，透過(guò)窗子看見(jiàn)幾輛高級(jí)轎車(chē)正停在操場(chǎng)上，從車(chē)?yán)镆来巫呦铝艘粋€(gè)個(gè)衣冠楚楚、精神飽滿(mǎn)的官員，說(shuō)笑著向教學(xué)樓走來(lái)。不一會(huì)兒，校長(zhǎng)就陪著這些人到各個(gè)考場(chǎng)視察來(lái)了。到了我們考場(chǎng)，校長(zhǎng)低聲對(duì)我說(shuō)：他們是地區(qū)和縣里的教育局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)等來(lái)察看考場(chǎng)情況。我突然覺(jué)得這兩部分人是那樣的不協(xié)調(diào)，他們呆在一間教室里甚至顯得有些不倫不類(lèi)。這部分人幾十年在貧困山區(qū)教書(shū)，為了省錢(qián)晚上睡在地上，那部分人卻坐著高級(jí)轎車(chē)來(lái)看他們，并且掌握著他們的命運(yùn)。他們?cè)趺磿?huì)來(lái)自同一個(gè)地方呢?
局長(zhǎng)們看完了，又一溜煙地坐著小車(chē)走了。而教師們還得為他們的轉(zhuǎn)正努力答題。一會(huì)兒，又有人做起了小動(dòng)作，我把臉擰向窗外。我想起了我的啟蒙老師，至今還在鄉(xiāng)下的小學(xué)校當(dāng)民辦教師，而他教出來(lái)的學(xué)生卻遍布全國(guó)。
考試結(jié)束，鈴聲響起了，他們一邊交卷子，一邊說(shuō)著感激的話。一個(gè)約60歲的老教師，頭發(fā)已謝頂，戴著高度近視眼鏡，湊到我跟前說(shuō)：咱是教師，知道什么該做，什么不該做，可是沒(méi)辦法，年齡大了，腦子記不住東西了，眼看著就教不動(dòng)了，臨老還是個(gè)民辦教師。他絮絮叨叨地說(shuō)著，從提兜里掏出兩個(gè)干饅頭給我，不管我怎樣推辭，他還是把饅頭放下就走。
那兩個(gè)饅頭在我家的臺(tái)上放了很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有人動(dòng)，兒子說(shuō)他從來(lái)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么黑的饅頭。他問(wèn)我，怎么吃啊?”
閱讀題：
1第一段對(duì)那群民辦教師的肖像描寫(xiě)有什么作用?
2第四段說(shuō)：“我突然覺(jué)得這兩部分人是那樣的不協(xié)調(diào)，他們呆在一間教室里甚至顯得有些不倫不類(lèi)。”作者為什么有這種感覺(jué)?
3當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人在考場(chǎng)做小動(dòng)作時(shí)，“我把臉轉(zhuǎn)向窗外”。是什么促使我這樣做的?
4“兒子說(shuō)他從來(lái)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么黑的饅頭。他問(wèn)我，怎么吃啊?”很顯然，“黑饅頭”引起了兒子的思考，你是怎么樣看待“黑饅頭”的?
參考答案：
1、刻畫(huà)了山村民辦教師的清苦，和后面“衣冠楚楚”者形成對(duì)比，幫助主題的表達(dá)。
2、因?yàn)檫@部分人幾十年在貧困山區(qū)教書(shū)，為了省錢(qián)晚上睡在地上，那部分人卻坐著高級(jí)轎車(chē)來(lái)看他們，并且掌握著他們的命運(yùn)。不像一個(gè)地方來(lái)的人。貧富差距相差之大!
3、是那群掌握著民辦教師命運(yùn)的衣冠楚楚的巡視官員;激憤之余更加同情眼前的考生。
(因?yàn)樗吹搅瞬还剑切┟褶k老師工作如此艱辛，生活如此貧苦，幾十年教齡，沒(méi)有功勞，也有苦勞，可那些衣冠楚楚的教育主管部門(mén)的“老爺們”竟然對(duì)他們的疾苦漠不關(guān)心，還要時(shí)不時(shí)的讓他們交錢(qián)考試，年年對(duì)他們窮折騰這種情感促使他這么做，希望那些老師都能轉(zhuǎn)正。)
4、這黑饅頭凝聚的是那些民辦教師的一種質(zhì)樸的感情，透視著他們艱苦的生存境遇，暗示著一種社會(huì)問(wèn)題，發(fā)人深思。(意思對(duì)即可)
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