探究

　　1、課文一開始寫父親“不再帶回來那些野生野長的蘭草了”有什么作用呢？

　　這樣的設置既激起了讀者的興趣,又使行文生出跌宕,并為下文“訪蘭”伏筆蓄勢。在接下來寫訪蘭的經(jīng)過中,作者濃墨重彩地描寫蘭花的生長環(huán)境,襯托了蘭草的高雅脫俗,為后文贊美野蘭作鋪墊。文章還通過父子對話,將野生蘭草與栽培蘭草進行對比,肯定了野蘭“不為被欣賞而生長,卻為著自己的特色而存在著”這種純樸的本性，由此開掘出怎樣做人的道理。

　　2、對文章中“一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味？”中的“味”，你是如何理解的？

　　味——這里的“味”，既指氣味，同時還指蘭草的品格、氣質(zhì)。

　　3、文章主要寫的是對“蘭草”的欣賞、品評，可文題卻用“訪蘭”而不用“賞蘭”，為什么？

　　“訪”有尋求之意。對蘭草的.尋訪表明了“父親”和“我”對蘭草高雅、淳樸品格的敬仰，同時用“訪”字把蘭草人格化了，從而突出其象征意義。

　　感悟

　　①那里有道瀑布，十幾丈高地直直垂下，老遠就聽到了轟轟隆隆地響，水沫揚起來，彌漫到半空，日光在上面浮著，暈出七彩迷離的虛幻。

　　這一句景物描寫突出了野蘭的生長環(huán)境：深山空谷，瀑布垂落。優(yōu)雅的環(huán)境襯托了野蘭的高雅不俗；為下文贊美野蘭作鋪墊。

　　②這正是它的不俗處，它不為被人欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長得葉純，開得花純，楚楚的有著它自己的靈性。

　　這是全文的中心句，作者借父親之口，贊美了蘭花的不俗，直透人生的真諦，切入生活的本質(zhì)，讓人讀來可思，思之有悟。

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