金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之．即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>
【小題1】解釋劃線的字。(4分)
（1）邑人奇之（ ） （2）日扳仲永環(huán)謁于邑人（ ）
（3）不能稱前時之聞（ ） （4）稍稍事言其父（ ）
【小題2】下列劃線字用法相同的兩項是（ ）（ ）(1分)A．忽啼求之B．邑人奇之C．或以錢幣乞之!D．余聞之也久
【小題3】翻譯下列句子。(2分)
（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
（2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
【小題4】回答問題。
?。?）方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？ (2分)
?。?）方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？(2分)
答案
【小題1】（l）對……感到驚奇 （2）同“攀”：牽、引（ 3）相當（ 4）漸漸
【小題1】B、C
【小題1】（1）同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩。（2）他的父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習。
【小題1】（1）第一階段是他幼時天資過人，具有作詩才能；第二階段是十二三歲時的.方仲永才能衰退，大不如前；第三階段是又過七年后，他完全變成一個平庸之人。
?。?）從方仲永個人情況來看，原因是“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖小利，目光短淺而“不使學(xué)”，即沒有受到后天正常的教育。
解析【小題1】學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。
【小題1】B、C都是代詞，代人。
【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。
【小題1】學(xué)生能學(xué)會用原文概括內(nèi)容，提高對文本的理解能力。
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