①知識領土不是按照國家主權劃分，而是依據知識創造的先占性和市場占領的范圍來確定。知識創造的先占權也被稱為知識產權，知識占領的市場范圍被稱為“知識領土”。一個國家如果在知識方面沒有創造，或者在時間上落后，那么無論這個國家主權領土的面積多么遼闊，人口多么眾多，也不能擁有知識領土。
②全球知識領土面積最大的，大概要屬美國人比爾.蓋茨。這個美國人擁有的知識領土范圍，超過了整個俄羅斯。不僅是因他的“視窗”覆蓋了使用計算機的所有人群，還有權要求所有國家法院的法官們作為“國防軍”，維護他的知識領土。
③知識領土既不能不顧天賦，也不可能白送，而是由腦力勞動創造。開拓出來以后，就被創造者終生擁有。直到他過世，后人依然繼承這部分領土。如果我們的大腦不創造知識，我們就無法擁有知識領土。如果我們僅滿足于傳播知識、講授知識，也不會擁有任何知識領土。雖然這些也是勞動，但是這種勞動只會幫助知識領土的創造者鞏固和維護其領土，我們僅能獲得少量的傳播費和講授費而已。
④如果我們的大學不創造知識，企業不發明新技術，實驗室不申請新專利，工程師搞不出新技術成果，我們就如同無家可歸者：在人家儀器設備的屋檐下過夜，撿人家發明吃剩的殘羹剩飯充饑，用人家技術穿爛的舊衣御寒，套人家換代產品丟棄的爛鞋跛行。即使這樣，我們也無法長期生存，因為人家的臥榻之側，容不得我們安睡。
⑤我們偉大的祖先，如果不是在知識叢林中“眾里尋他千百度”獲得四大發明，如果沒有先秦諸子百家在思想樂園中的.“語不驚人死不休”，如果也沒有《孫子兵法》的神來之筆，沒有《清明上河圖》中的“鬼墨神工”，如果這一切都沒有被創造，我們今天還有什么臉面，面對世界說我們是中國人？如果我們今世不創造知識、不貢獻思想、不豐富文化，我們將忍看子孫后代在人家的知識領土上淪為“無國籍人”，忍痛讓自己的后人在知識產權代表的財富面前再做“無產者”。
⑥昨天，我們依靠改革和開放取得了成功；今天，我們要依靠創意、創造和創新，才能取得新的成功。如果我們頭腦還清醒，理性還健全，如果我們還顧及子孫，那從現在起，就應將創新能力作為發展的最必要的條件、最重要的資源、最寶貴的財富！
1．從文體上看，此類文體應包含_______、_______、_______三要素。
2．選文第⑤自然段結合中國實際，給人一種“當頭一聲喝”的警醒作用。認真閱讀劃線句子，思考：這一句話運用了什么論證方法？有何作用？
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3．請結合我們的成長經歷仿造劃線句子用“如果不是……如果沒有……如果也沒有……我們……”寫一段話。
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4．“全球知識領土面積最大的，大概要屬美國人比爾.蓋茨”一句中的“大概”一詞能否去掉？為什么？
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5．“我們要依靠創意、創造和創新，才能取得新的成功”，大至國家的發展，小到個人的學習，這都是一個絕對的真理。請結合選文，談談我們應該怎樣培養創新能力。
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參考答案：
1．論點 論證 論據
2．舉例論證以一系列具體的歷史文化成就，強有力地證明了創新能力對于一個民族的重要性。（能夠圍繞強調創新能力的作用答題即可。）
3．示例：如果不是我們的祖國日益強大，如果沒有社會各界對我們的特別關照，如果也沒有父母的辛勤養育，沒有老師的精心栽培，如果這生活缺乏陽光，我們今天怎么能夠抗拒風雨，茁壯成長？（學生在仿寫時只需圍繞話題寫出“如果不是……如果沒有……如果也沒有……我們……”即可。
4．不能。因為句中所說并無考證，只是一種推測。如果去掉，意思就成為全球知識領土面積最大的，一定是美國人比爾.蓋茨，語氣肯定，影響了語意的正確表達。“大概”一詞體現了議論文語言的嚴密性。
5．“略”。（提示：學生作答時需結合自身的成長實際，針對學校、家庭乃至整個社會在對學生的教育方面存在的問題進行闡發。）
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