太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。下面請(qǐng)欣賞小編為大家?guī)?lái)課文太陽(yáng)的主要內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助~
《太陽(yáng)》課文原文
有這么一個(gè)傳說(shuō)：古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？
我們看太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個(gè)盤子那么大。
太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)溫度很高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度估計(jì)是表面溫度的三千倍。
太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。有了太陽(yáng)，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開(kāi)花，結(jié)果；鳥獸、蟲、魚才能生存，繁殖。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、絲，都和太陽(yáng)有密切關(guān)系。埋在地下的煤炭，看起來(lái)好像跟太陽(yáng)沒(méi)有關(guān)系，其實(shí)離開(kāi)太陽(yáng)也不能形成。因?yàn)槊禾渴怯蛇h(yuǎn)古時(shí)代的植物埋在地層下變成的。
地面上的水被太陽(yáng)曬著的時(shí)候，吸收了熱，變成了無(wú)數(shù)水蒸氣。水蒸氣遇冷，凝成了無(wú)數(shù)的小水滴，漂浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來(lái)。
太陽(yáng)曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。
太陽(yáng)光有殺菌的能力，我們可以利用它來(lái)預(yù)防和治療疾病。
地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥、獸，自然也沒(méi)有人。一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。
延伸閱讀——太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
這是一篇科普短文，文章采用了列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法，介紹了和太陽(yáng)有關(guān)的一些知識(shí)，說(shuō)明太陽(yáng)和人類有著非常密切的關(guān)系。
課文內(nèi)容分兩大部分。第一部分分別從“遠(yuǎn)”“大”“熱”三個(gè)方面介紹了太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)；第二部分講人類和太陽(yáng)的密切關(guān)系。這兩部分內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)。
運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物是本文寫法上的重要特點(diǎn)。課文在介紹太陽(yáng)時(shí)，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種方法，使一些抽象的或不好懂的知識(shí)顯得具體、通俗、明了，這樣描寫太陽(yáng)的特點(diǎn)給人留下了深刻的印象。
選編本課的目的是為了讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)自然知識(shí)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光看待自然界，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。同時(shí)接觸說(shuō)明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文。
本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字、作比較、打比方等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)的。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們，在晴朗的日子里，我們天天都能見(jiàn)到太陽(yáng)，可是關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)你知道多少呢?
2今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)—篇介紹太陽(yáng)知識(shí)的課文。(板書課題) 我相信同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)太陽(yáng)一定會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。（課件1）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1.檢查預(yù)習(xí)情況，掌握生字詞。（課件2、3）
2、自由朗讀課文。（課件4）
同學(xué)們這是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明性文章，這樣的文章往往是一個(gè)自然段寫清楚一個(gè)內(nèi)容。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文，邊讀邊想課文每一段主要寫了什么？（畫出重點(diǎn)詞句。）
3、指名匯報(bào)。（課件5）
同學(xué)們通過(guò)讀課文，了解了每一自然段的意思，如果把這篇課文分成兩個(gè)部分，該怎么分？（同桌合作，指名交流）
教師相機(jī)板書： 特點(diǎn){大 遠(yuǎn) 熱
關(guān)系密切
三、逐段分析，深入理解，初步學(xué)習(xí)說(shuō)明方法（學(xué)習(xí)課文1-3段）（課件6）
1、學(xué)習(xí)太陽(yáng)的大
?。敲凑n文是怎樣來(lái)介紹太陽(yáng)的遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)的呢？這節(jié)課就讓我們先來(lái)學(xué)習(xí)1-3段。）
師：平時(shí)我們一抬頭就能看到太陽(yáng)，誰(shuí)來(lái)告訴老師：你看到的有多大? 生：
師：實(shí)際上它有多大？
生：......（出示句子）指導(dǎo)讀好這一句（課件7）
師用課件演示，進(jìn)行引導(dǎo)：左邊是地球的動(dòng)畫，右邊是太陽(yáng)的動(dòng)畫，中間由等號(hào)連接引出：你體會(huì)到了什么？
這時(shí)學(xué)生頓時(shí)領(lǐng)悟了，大聲說(shuō)道：“拿地球的大小來(lái)和太陽(yáng)作比較?！?提問(wèn)：為什么要把太陽(yáng)和地球做比較呢？（師板書：作比較）
小結(jié)：我們生活在地球上，對(duì)我們而言，地球非常大，我們很難走遍地球的每個(gè)角落，然而，拿地球和太陽(yáng)一比，更突出了太陽(yáng)的大。這就是作比較的方法。
師：課文也運(yùn)用了列數(shù)字的方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)的“大”，130萬(wàn)個(gè)地球等于1個(gè)太陽(yáng)。（板書：列數(shù)字）
2.齊讀第一段。學(xué)習(xí)太陽(yáng)的遠(yuǎn)
（那為什么我們看到的卻沒(méi)有它實(shí)際那么大呢？）
師：從“1.5億公里”我們可以知道什么？
生：
師：如果不用這個(gè)數(shù)字，直接說(shuō)“太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”好嗎？
生：
對(duì)了，為了能夠證實(shí)它的確離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，課文還舉了兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明呢？（舉例子）再往下讀，誰(shuí)找出來(lái)了，讀給大家聽(tīng)。
學(xué)生看課件做口頭練習(xí)：（課件8）
太陽(yáng)離我們有（一億五千萬(wàn)公里）遠(yuǎn)，到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飛機(jī)也要坐（二十幾年）。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)（）里面填的是數(shù)字，通過(guò)數(shù)字具體說(shuō)明，我們對(duì)太陽(yáng)的“遠(yuǎn)”就了解了。所以我們知道了：在說(shuō)明某一事物的時(shí)候，列出一些具體的數(shù)字，可讓我們更好地來(lái)理解，但數(shù)字必須是精確的，有科學(xué)依據(jù)的。這就是列數(shù)字的方法。
師板書：列數(shù)字、舉例子
3、自學(xué)太陽(yáng)的熱
師：剛才，我們具體的'了解了太陽(yáng)的遠(yuǎn)、大，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)第三自然段，看看課文又是如何具體介紹太陽(yáng)的熱？
師：請(qǐng)同學(xué)齊聲朗讀課文，并拿出鉛筆勾畫出關(guān)鍵的詞句。
?。▽W(xué)生自由讀）
匯報(bào)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，課文是如何介紹的？
生：太陽(yáng)很熱，就像一個(gè)大火球？（打比方）（課件9）
師：把太陽(yáng)比喻成大火球可真形象。課文還介紹了什么？
生：表面溫度----（板書相關(guān)數(shù)字）
師：這里作者用了什么方法具體介紹太陽(yáng)的熱？
生：
師：一年四季，什么時(shí)候最熱？
生：
師：是啊，夏天最高的溫度達(dá)40攝氏度，你們有什么感受？
生：
師：（出示數(shù)字）與40度比較一下，你們有什么想法？
生：
生：課文在寫太陽(yáng)熱的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了列數(shù)字的方法，告訴我們表面溫度有六千度，中心溫度是表面溫度的2500倍。
教師再進(jìn)一步引導(dǎo)：真的是2500倍嗎？
這時(shí)有學(xué)生強(qiáng)調(diào)：是估計(jì)，太陽(yáng)溫度太高了，人們無(wú)法進(jìn)行測(cè)量，所以是大概的數(shù)。
4、 師：現(xiàn)在我們更加了解太陽(yáng)了吧，齊聲朗讀1-3段。（課件10） 總結(jié);課文學(xué)到這里，我們知道了太陽(yáng)有大、遠(yuǎn)、熱的特點(diǎn)，課文還用了舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法讓我們更清楚的了解到了太陽(yáng)，以后我們?cè)趯懳恼聲r(shí)，具體介紹某一事物也應(yīng)該學(xué)習(xí)用這些方法，這樣你的文章會(huì)變得更加生動(dòng)。
現(xiàn)在我還有一個(gè)地方不明白：（課件11）
四、練筆。
1．教師寫一個(gè)“月”的象形字，讓學(xué)生說(shuō)出最早這個(gè)字指的是什么？（生答：月亮。）同時(shí)教師演示課件：用圖畫的形式出示有關(guān)月亮的資料：
月亮距地球有三十八萬(wàn)四千四百公里，到月亮上去步行要800天，騎自行車要400天，坐飛機(jī)要200天，49個(gè)月亮等于1個(gè)地球。
先讓學(xué)生說(shuō)出資料上月亮有幾個(gè)特點(diǎn)（遠(yuǎn)、小）。
讓學(xué)生自由說(shuō)出課前查閱的有關(guān)月亮的資料。
2．生進(jìn)行練筆。
要求：選取月亮的兩三個(gè)特點(diǎn)寫一寫，運(yùn)用列數(shù)字、作比較等方法，爭(zhēng)取把月亮的兩個(gè)特點(diǎn)說(shuō)清楚。
第二課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)太陽(yáng)有了一定的了解，知道了太陽(yáng)有遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)，下面讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文《太陽(yáng)》，看看作者還向我們介紹了什么？
1、自讀課文4—8自然段，看看這部分向我們介紹了什么？
2、讀后小結(jié)：講人類與太陽(yáng)的密切關(guān)系。
二、學(xué)習(xí)課文的第二部分，感悟太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法。
1、導(dǎo)入學(xué)習(xí)：出示“太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)??和我們的關(guān)系非常密切?！睅熖釂?wèn)：這一句在文中有什么作用？（承上啟下）太陽(yáng)與我們到底有著怎樣密切的關(guān)系呢？請(qǐng)分組討論。
2、小組合作學(xué)習(xí)，要求：
（1）選擇本小組最感興趣的內(nèi)容討論；
?。?）討論：這部分內(nèi)容講了太陽(yáng)與我們的什么關(guān)系？為什么會(huì)有這樣的關(guān)系？
?。?）有感情地朗讀這部分，準(zhǔn)備展示。
3、根據(jù)小組的匯報(bào)內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)舉例子的說(shuō)明方法。
（1）讀課文第4自然段，感悟太陽(yáng)與地球上的莊稼和樹木、動(dòng)物和植物的關(guān)系。
?。?）讀課文第5自然段，知道太陽(yáng)與云、雨、雪的關(guān)系。
?。?）讀課文第6自然段，知道太陽(yáng)與風(fēng)的關(guān)系。
（4）讀課文第7自然段，知道太陽(yáng)殺菌的功能。
（5）讀課文第8自然段，總結(jié)第二部分的內(nèi)容。
4、、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，背誦第8自然段。
（五）閱讀課后資料袋，進(jìn)一步了解太陽(yáng)。
（六）課堂總結(jié)。
?。ㄆ撸┳鳂I(yè)布置：小練筆《我對(duì)太陽(yáng)說(shuō)》。
六、板書設(shè)計(jì)： 遠(yuǎn)（1.5
億公里） 21 太陽(yáng) 大(130萬(wàn)個(gè)殺菌
熱(是個(gè)大火球
【課文太陽(yáng)的主要內(nèi)容】相關(guān)文章：
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