《白楊》相信每個(gè)讀過(guò)它的人會(huì)對(duì)其主要內(nèi)容概要有自己不同的概括，下面是小編為大家收集整理的白楊課文主要內(nèi)容，歡迎閱讀。

　　白楊課文主要內(nèi)容

　　《白楊》這篇文章主要寫(xiě)了在通往新疆大戈壁的列車(chē)上，一位父親與他的孩子們的對(duì)話，父親望著窗外的白楊，借助白楊，熱情謳歌了祖國(guó)邊疆的建設(shè)者們，同時(shí)也表達(dá)了自己服從祖國(guó)的需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆，具有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。這篇文章首先從孩子們對(duì)白楊樹(shù)的爭(zhēng)論開(kāi)始，引出爸爸對(duì)白楊樹(shù)特點(diǎn)的介紹，托物言志，借物喻人。然后爸爸借助白楊表明自己扎根邊疆的志向，同時(shí)也希望他的孩子們能夠成為祖國(guó)邊疆的建設(shè)者。

　　一、《白楊》課文解讀

　　這是一篇精讀課文。文章寫(xiě)的是在通往新疆的火車(chē)上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車(chē)窗外的白楊樹(shù)展開(kāi)討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

　　作者文筆清新流暢，人物描寫(xiě)生動(dòng)。文章由樹(shù)及人，從孩子關(guān)于白楊的爭(zhēng)論開(kāi)始，引出爸爸對(duì)白楊特點(diǎn)的介紹，托物言志，借物喻人;然后寫(xiě)爸爸借白楊表明了自己扎根邊疆的志向，并希望孩子也能夠成為邊疆建設(shè)者的心愿。在作者的描寫(xiě)和敘述中，沒(méi)有直接歌頌這些無(wú)私奉獻(xiàn)的建設(shè)者，而是將戈壁上高大挺秀的白楊與扎根邊疆的建設(shè)者形象逐步交融在一起。車(chē)窗外的白楊——于茫茫戈壁站得高大挺秀;父親眼中的白楊——不擇環(huán)境，不懼災(zāi)難，茁壯成長(zhǎng);父親心目中的白楊——扎根邊疆、無(wú)私奉獻(xiàn)的邊疆建設(shè)者的化身。作者的描寫(xiě)非常傳神，對(duì)父子三人進(jìn)行了語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)刻畫(huà)，孩子天真爛漫，父親嚴(yán)肅而又不失親切。在心理描寫(xiě)上則非常含蓄，沒(méi)有過(guò)多直接的敘述，而是以神傳情，意境深遠(yuǎn)，通過(guò)神態(tài)的變化來(lái)表現(xiàn)感情的波瀾。

　　學(xué)習(xí)這篇課文，一是要繼續(xù)學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容的方法，聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子;二是體會(huì)課文是怎樣借物喻人，贊頌邊疆建設(shè)者的;三是進(jìn)一步加深對(duì)西部的了解。

　　本課的重點(diǎn)是通過(guò)白楊的外在特點(diǎn)感悟其內(nèi)在品質(zhì);難點(diǎn)是體會(huì)寫(xiě)法，感悟樹(shù)的某些特點(diǎn)與人的某些品質(zhì)之間的相通、相似之處。

　　二、《白楊》難句解析

　　1、白楊樹(shù)從來(lái)就這么直，這么高大。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

　　【解析】

　　爸爸向孩子介紹白楊樹(shù)時(shí)共說(shuō)了三句話，講了白楊樹(shù)的三個(gè)特點(diǎn)。第一句講白楊樹(shù)外形很直，很高大。“從來(lái)就這么直，這么高大”是回答孩子“為什么它這么直，長(zhǎng)得這么大。”第二句講白楊生長(zhǎng)的范圍很廣，不論在什么地方都能生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。第三句講白楊不怕風(fēng)沙雨雪、干旱洪水，不管遇到怎樣惡劣的氣候條件、自然災(zāi)害，它都能茁壯成長(zhǎng)。

　　2、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?不是的，他也在表白著自己的心。

　　【解析】

　　這個(gè)句子在全文中起著點(diǎn)明中心的作用。從句子中的“也”字可以看出，爸爸是在向孩子們介紹白楊樹(shù)，但不僅僅是介紹白楊樹(shù)，還在借介紹白楊樹(shù)表白自己的心。“表白”就是對(duì)人解釋、說(shuō)明自己的意思。這里所說(shuō)的“表白著自己的心’是爸爸看到戈壁灘的衛(wèi)士——高大挺秀的白楊樹(shù)而觸景生情，以白楊樹(shù)勉勵(lì)自己扎根邊疆、建設(shè)邊疆。

　　3、爸爸一手摟著一個(gè)孩子，望著窗外閃過(guò)去的白楊樹(shù)，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。

　　【解析】

　　這幾句話含義深刻。“一棵高大的白楊村’暗指爸爸;“幾棵小樹(shù)”暗指孩子。看見(jiàn)“幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)”爸爸嘴角“浮起一絲微笑”是講爸爸由眼前的小白楊想到自己的孩子在父輩們的教育影響下，也一定能像小白楊那樣在邊疆茁壯成長(zhǎng)。爸爸嘴角浮起的一絲微笑，說(shuō)明爸爸看到了希望，他相信孩子們也會(huì)像自己一樣。

　　4、車(chē)窗外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。

　　【解析】

　　這兩句話概括地介紹了作者透過(guò)車(chē)窗看到的大戈壁的三大特點(diǎn)：

　　⑴ 大：“茫茫”，一望無(wú)際，形容戈壁非常大。

　　⑵ 荒涼：“沒(méi)有……沒(méi)有……也沒(méi)有”，說(shuō)明大戈壁非常荒涼，人跡罕至。

　　⑶ 氣候惡劣：狂風(fēng)卷起黃沙，地是黃的，天也是黃的，天地一片黃色，這是渾黃一體。

　　三、《白楊》中心思想

　　本文講的是一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹生長(zhǎng)在戈壁灘上的白楊，借以表達(dá)自己扎根邊疆、建設(shè)邊疆的志向。

　　四、《白楊》結(jié)構(gòu)分析 全文共分成四段：

　　第一段(第1～第3自然段)：主要寫(xiě)的大戈壁的鐵路線上長(zhǎng)著高大挺秀的白楊。

　　第二段(第4～13自然段)：講的是“爸爸”向“孩子們”介紹白楊的特點(diǎn)，并以此來(lái)表達(dá)自己的心意。

　　第三段(第14～15自然段)：講的是“孩子們”不理解爸爸的心意，但他們知道在通往新疆的路上，有很多白楊樹(shù)。

　　第四段(第16自然段)：講的是他們看到火車(chē)前進(jìn)方向的右邊，有一棵高大的白楊樹(shù)身邊，有幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。