孩子，你慢慢來(lái)
“阿婆，我要這一束!”
黑衫黑褲的老婦人把我要的二十幾支桃紅色的玫瑰從桶里取出，交給小孫兒，轉(zhuǎn)身去找錢(qián)。
小孫兒大概只有五歲，清亮的眼睛，透紅的臉頰，咧嘴笑著，露出幾顆稀疏的牙齒。他很慎重、很歡喜地接過(guò)花束，抽出一根草繩綁花。花枝太多，他的手太小，草繩又長(zhǎng)，小小的人兒又偏偏想打個(gè)蝴蝶結(jié)，手指繞來(lái)繞去，這個(gè)結(jié)還是打不起來(lái)。
“死嬰那，這么憨慢!卡緊，郎客在等哪!”老祖母粗聲罵起來(lái)，還推了他一把。
“沒(méi)要緊，阿婆，阮時(shí)干真多，讓伊慢慢來(lái)。”
安撫了老祖母，我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái);小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。
淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。
回教徒和猶太人在彼此屠殺，埃塞俄比亞的老弱婦孺在一個(gè)接一個(gè)地餓死，紐約華爾街的證券市場(chǎng)擠滿了表情緊張的人——我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。
“王愛(ài)蓮，補(bǔ)習(xí)費(fèi)呢?”
林老師的眼光冷冷的。王愛(ài)蓮坐在最后一排;她永遠(yuǎn)坐在最后一排，雖然她個(gè)子也矮。六十個(gè)學(xué)生凍凍地縮在木椅上，沒(méi)有人回頭，但是不回頭，我也能想象王愛(ài)蓮的樣子：蓬亂的頭發(fā)一團(tuán)一團(tuán)的，好像從來(lái)沒(méi)洗過(guò);穿著骯臟破爛的.制服，別人都添毛衣的時(shí)候，她還是那一身單衣;冬天里，她的嘴唇永遠(yuǎn)是藍(lán)紫色的，握筆的手有一條一條筋暴出來(lái)。
“沒(méi)有補(bǔ)習(xí)費(fèi)，還敢來(lái)上學(xué)?”
林老師從來(lái)不發(fā)脾氣，他只是冷冷地看著你。
“上來(lái)!”
王愛(ài)蓮抽著鼻涕，哆哆嗦嗦走到最前排。
“解黑板上第三題!”
林老師手里有根很長(zhǎng)的藤條，指了指密密麻麻的黑板。
王愛(ài)蓮拿起一支粉筆，握不住，粉筆摔在地上，清脆地跌成碎塊。她又拾起一支，勉強(qiáng)在黑板邊緣畫(huà)了幾下。
“過(guò)來(lái)!”
老師撫弄著手里的藤條。全班都停止了呼吸，等著要發(fā)生的事。
藤條一鞭一鞭地抽下來(lái)，打在她頭上、頸上、肩上、背上……
第二天是個(gè)雨天。我背了個(gè)大書(shū)包，跟母親揮了揮手，卻沒(méi)有到學(xué)校。我逛到小河邊去看魚(yú)。然后到戲院去看五顏六色的海報(bào)，發(fā)覺(jué)每部電影都是由一個(gè)叫“領(lǐng)銜”的明星主演，卻不知她是誰(shuí)。然后到鐵軌邊去看運(yùn)煤的火車(chē)，踩鐵軌玩平衡的游戲。
并不是王愛(ài)蓮的挨打嚇壞了我，而是，怎么說(shuō)，每天都有那么多事要“發(fā)生”：隔壁班的老師大喊一聲“督學(xué)來(lái)了”，我們要眼明手快地把參考書(shū)放在腿下，用黑裙子遮起來(lái);前頭的林老師換上輕松的表情說(shuō)：“我們今天講一個(gè)音樂(lè)家的故事。”等督學(xué)走了，又把厚厚的參考書(shū)從裙下?lián)瞥鰜?lái)，作“雞兔同籠”;要不然，就是張小云沒(méi)有交作業(yè)，老師要她站在男生那一排去;要不然，就是李明華上課看窗外，老師要他在教室后罰站，兩腿彎曲，兩手頂著一盆水，站半個(gè)小時(shí)。要不然，就是張炳煌得了個(gè)“丙下”，老師把一個(gè)寫(xiě)著“我是懶惰蟲(chóng)”的大木牌掛在他胸前，要他在下課時(shí)間跑步繞校園一周。
我每天背著書(shū)包，跟母親揮手道別，在街上、在雨里游蕩了整整一個(gè)月，記熟了七賢三路上每一個(gè)酒吧的名字，頂好、黑貓、風(fēng)流寡婦、OK……
被哥哥抓到、被母親毒打一頓，再帶回林老師面前時(shí)，我發(fā)覺(jué)，頭上長(zhǎng)瘡的王愛(ài)蓮也失蹤了好幾個(gè)星期。我回去了，她卻沒(méi)有。
那一年，我們十一歲。
淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。
醫(yī)院里，醫(yī)生正在響亮的哭聲中剪斷血淋淋的臍帶;鞭炮的煙火中，年輕的男女正在做永遠(yuǎn)的承諾;后山的相思林里，墳堆上的雜草在雨潤(rùn)的土地里正一吋一吋地往上抽長(zhǎng)……
我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事。是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。
孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。
1.文章敘寫(xiě)了三個(gè)孩子的遭遇，請(qǐng)分條做簡(jiǎn)單概括。(3分)
2. 請(qǐng)結(jié)合上下文，賞析畫(huà)橫線句子的表達(dá)效果。(4分)
3. 作者讓“淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪”這一句在文中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用?(4分)
4. 說(shuō)說(shuō)文末“慢慢來(lái)，慢慢來(lái)”中所蘊(yùn)含著的作者的情感。(4分)
閱讀答案：
1、①五歲小孩幫大人做生意遭呵斥，②王愛(ài)蓮因沒(méi)有交學(xué)費(fèi)遭老師打罵并失學(xué)，③十一歲的“我”因不堪忍受學(xué)校的種種逼迫而逃學(xué)一個(gè)月。(每點(diǎn)1分，共3分)
2、用排比句或整齊的句式列舉當(dāng)時(shí)世界上正在發(fā)生的一些事，反映出世界的殘酷忙碌和緊張(也可說(shuō)交代背景)，反襯(或?qū)Ρ?出“我”對(duì)孩子的憐惜和耐心。(寫(xiě)法2分，主旨2分，共4分。意思對(duì)即可給分)
3、內(nèi)容上：表現(xiàn)擁擠貧困的日常生活(或渲染零亂貧困生活的氛圍)，烘托作者對(duì)孩子的憐愛(ài)心理。(2分)結(jié)構(gòu)上：過(guò)渡作用，啟下以此句引出回憶，承上又以此句收束回憶;前后照應(yīng)，又有強(qiáng)化。(2分)(共4分)
4、既是對(duì)花店孩子的愛(ài)(1分)，對(duì)學(xué)校家庭社會(huì)中存在的威壓式教育的譴責(zé)(1分)，同時(shí)也是對(duì)所有兒童的關(guān)愛(ài)和對(duì)兒童問(wèn)題的思考(2分)。
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