【原文】
沼澤地
[日]芥川龍之介
①一個雨天的午后，我在某畫展的一個房間里發現了一幅小油畫。說“發現”未免有些夸大，然而唯獨這幅畫就像被遺忘了似的掛在光線最幽暗的角落里，框子也簡陋不堪，所以這么說也未嘗不可。記得標題是《沼澤地》，畫家不是什么知名的人。畫面上也只畫著濁水、濕土以及叢生的草木。恐怕對一般的參觀者來說，是名副其實的不屑一顧吧。
②然而奇怪的是，這位畫家盡管畫的是郁郁蔥蔥的草木，卻絲毫也沒有使用綠色。蘆葦、白楊和無花果樹，到處涂著混濁的黃色，就像潮濕的墻上一般晦暗的黃色。莫非這位畫家真的把草木看成這種顏色？也許是出于其他偏好，故意加以夸張吧？——我站在這幅畫前面，一邊對它玩味，一邊不由得心里冒出這樣的疑問。
③我越看越覺得這幅畫里蘊蓄著一股可怕的力量。尤其是前景中的`泥土，畫得那么精細，甚至使人聯想到踏上去腳底下的感覺。這是一片滑溜溜的淤泥，踩上去“撲哧”一聲就會沒腳脖子。我在這幅小油畫上找到了試圖敏銳地捕捉大自然的那個凄慘的藝術家的形象。正如從所有優秀的藝術品感受到的一樣，那片黃色沼澤地上的草木也使我產生了恍惚的悲壯的激情。說實在的，掛在同一會場上的大大小小各種風格的繪畫當中，沒有一幅給人的印象強烈得足以和這幅相抗衡。
④“很欣賞它呢。”有人邊說邊拍了一下我的肩膀。我覺得恰似心里的什么東西被甩掉了，就猛地回過頭來。
⑤“怎么樣？這幅畫。”對方一邊悠然自得地說著，一邊朝著《沼澤地》這幅畫努了努他那剛剛刮過的下巴。他是一家報紙的美術記者，向來以消息靈通人士自居，身材魁梧，穿著時新的褐色西裝。
⑥這個記者以前曾經給過我一兩次不愉快的印象，所以我勉強回答了他一句：“是杰作。”
⑦“杰作——嗎？這可有意思啦。”記者捧腹大笑。
⑧大概是被他這聲音驚動了吧，附近看畫的兩三個人不約而同地朝這邊望了望。我越發不痛快了。
⑨“真有意思。這幅畫本來不是會員畫的。可是因為作者本人曾反復念叨非要拿到這兒來展出不可，經遺族央求審查員，好不容易才得以掛在這個角落里。”
⑩“遺族？那么畫這幅畫的入已經故去了？”
11“死了。其實他生前就等于是死了。”
12不知不覺間，好奇心戰勝了我對這個記者的反感。我問道：“為什么昵？”
13“這個畫家老早就瘋了。”
14“畫這幅畫的時候也是瘋著的嗎？"
15“當然嘍。要不是瘋子，誰會畫出這種顏色的畫呢？可你還在贊賞說它是杰作呢。這可太有趣兒啦！”
16記者又得意洋洋地放聲大笑起來。他大概料想我會為自己的無知感到羞愧，要不就是更進一步，想使我對他鑒賞上的優越留下印象吧。然而他這兩個指望都落空了，因為他的話音未落，一種近乎肅然起敬的感情像難以描述的波瀾震撼了我的身心。我十分鄭重地重新審視這幅沼澤地的畫。我在這張小小畫布上再一次看到了可怕的焦躁與不安所折磨的藝術家痛苦的形象。
17“不過，聽說他好像是因為不能隨心所欲地作畫才瘋的呢。要說可取嘛，這一點倒是可取的。”
18記者露出爽快的樣子，幾乎是高興般的微笑著，這就是無名的藝術家——我們當中的一個，犧牲了自己的生命，從人間換到的唯一報償！我渾身奇怪地打著寒戰，第三次觀察這幅憂郁的畫。畫面上，在陰沉沉的天與水之間，潮濕的黃土色的蘆葦、白楊和無花果樹，長得那么生氣蓬勃，宛如看到了大自然本身一般……
19“是杰作。”我盯著記者的臉，斬釘截鐵地重復了一遍。
（選自2013年第5期《滿分閱讀》）
【問題】
17．讀第③段，理解加點詞語“可怕”的含義。（4分）
18．選文用大量筆墨描寫“我”和記者的對話，有何作用？請簡要說明（4分）
19．作者對《沼澤地》這幅油畫“是杰作”的認識經歷了一個過程，請結合文章內容對此，認識過程作簡要分析。（7分）
20．讀完全文后，文中《沼澤地》這幅油畫或畫家給你留下怎樣的印象？請簡要評價。
（5分）
【參考答案】
17．（4分）“可怕”并不是讓人感到可怕，而是給人一種強烈的悲壯的感覺。（意近即可）
18．（4分）側面描寫，使人物形象更加豐滿，內容更加充實。（意近即可）
19．（7分）答案要點（1）抓住作者對作品的三次審視過程。（2分）（2）結合“疑問”、“悲壯”、“肅然起敬”“震撼”、“寒戰”等詞語來分析作者由“疑問”到“確信”作品“是杰作”的變化原因。（5分）（言之成理即可）
20．從作品或畫家中任選一種，能發表自己獨到的見解，言之成理即可。（若與作者觀點雷同，4分以下）
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