活動目標

　　1、通過觀察、比較知道指紋具有不一樣的外形特征，并用簡單形象的語言描述。

　　2、了解指紋的作用，并利用指紋添畫。

　　3、培養幼兒的想象力及觀察力。

　　4、大膽說出自己對指紋的理解。

　　5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　重點難點

　　通過觀察比較知道指紋具有不一樣的外形特征，并用語言描述。

　　活動準備

　　拓印記錄表、放大鏡、筆人手一份；油泥每組一盒；紙巾若干。

　　活動過程

　　一、以魔術形式導入，激發幼兒興趣

　　教師小結：我們指肚上一條條不規則的條紋就叫指紋。

　　二、觀察比較指紋

　　（一）指紋像什么

　　1、教師引導幼兒取出放大鏡觀察，教師參與到幼兒的觀察中，并給予適時指導。

　　2、幼兒用語言表述。

　　3、教師小結：我們的指紋有很多形狀。

　　（二）指紋是不一樣的

　　1、提出問題，引發幼兒思考

　　2、出示記錄表，介紹示范介紹拓印及記錄方法

　　3、幼兒操作體驗，教師實施指導。

　　4、幼兒觀察，教師參與，給予指導。

　　5、幼兒討論：你的指紋都是一樣的嗎？有什么不一樣？你覺得你的指紋像什么”。

　　6、教師小結：像龍卷風、漩渦的指紋叫渦紋。像河流的指紋叫流紋。指紋一出生就有，永遠也不會改變，沒有兩個人的指紋是相同的，所以你的指紋就代表你自己。

　　三、指紋的作用

　　公安局的.警察叔叔可以破案；我們幼兒園可以通過指紋鑒定禁止陌生人進來；現在還有很多的箱子的鎖是指紋識別的，還有計算機通過指紋識別只能主人使用。

　　四、欣賞并制作指紋畫

　　五、幼兒相互欣賞，展示作品。

　　教學反思

　　1、如果要孩子通過自己的觀察找出指紋的不同之處，即：雖然每個指紋都不樣，但還是可以分為渦紋和流紋兩大類，效果會更好。

　　2、在活動活動前，如果仔細觀察一下各幼兒的指紋，使斗形指紋，箕形及弓形指紋都有所出現。會為幼兒提供出最直觀的資料，會更加有說服力，幼兒的興趣會調動的更高。

　　小百科；指紋，也叫手印，即是表皮上突起的紋線。由于人的指紋是遺傳與環境共同作用產生的，因而指紋人人皆有，卻各不相同。由于指紋重復率極小，大約150億分之一，故其稱為“人體身份證”。

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