2005年4月2日是偉大的童話作家安徒生誕生200周年紀(jì)念日。世界各國(guó)的大人和孩子，用各種方式紀(jì)念這位給他們帶來幻想和快樂的丹麥人。安徒生的作品在我國(guó)廣為傳播，《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《丑小鴨》等名篇不斷被選為中小學(xué)語文教材，成為幾代人成長(zhǎng)的精神食糧。安徒生已經(jīng)成為中國(guó)人耳熟能詳?shù)拿帧?/p>

　　在安徒生眾多的作品中，我們這一代中國(guó)人最熟悉的莫過于《賣火柴的小女孩》了。早在1919年，《新青年》1月號(hào)上刊載了周作人翻譯的《賣火柴的小女孩》。從上世紀(jì)六十年代至今，《賣火柴的小女孩》一直被選為中小學(xué)語文教材，表現(xiàn)了它歷久不衰的魅力。但《賣火柴的小女孩》在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里是作為一個(gè)階級(jí)教育憶苦思甜的范本來讀，被貼上揭露了資本主義社會(huì)的罪惡的標(biāo)簽，這不僅不符合作家創(chuàng)作這篇童話的本意，而且使得這個(gè)內(nèi)涵豐富的童話變得簡(jiǎn)單化和概念化，削弱了安徒生作品人文精神的力量。

　　那么，在今天這個(gè)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，注重以人為本的時(shí)代，我們?cè)鯓幼x《賣火柴的小女孩》？它又能給我們這一代人什么啟示呢？

　　文學(xué)作品必然是特定時(shí)代和作家生活經(jīng)驗(yàn)的反映，盡管有時(shí)直截有時(shí)曲折，所以我們閱讀一個(gè)文本，不能不了解作家生活的時(shí)代和他特有的生活經(jīng)歷。解讀《賣火柴的小女孩》，首先需要看一下安徒生創(chuàng)作這個(gè)童話的背景，尋覓作家創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。

　　1848年，安徒生到國(guó)外去旅行。在途中收到了一封朋友的來信，要求他按照信中寄來的畫片寫故事。其中一張畫片上，畫的是一個(gè)美麗的小女孩，金黃的長(zhǎng)頭發(fā)打成卷兒披在肩上。她手里拿著許多火柴，瞪大了一雙可憐的眼睛，好像在想些什么。安徒生看著這張畫片，不由得想起了自己的身世：他出生在一個(gè)貧苦家庭，11歲時(shí)爸爸去世以后，媽媽改嫁了，他只好和奶奶相依為命。每到傍晚，他盼望著討飯的奶奶快些回來。慈祥的奶奶一回家，便把他摟在懷里，給他帶來溫暖，為他解除饑餓……想著這些，安徒生以自己的親身感受，借助他超凡的想像能力，寫下了《賣火柴的小女孩》這篇凄美動(dòng)人的童話。