2005年4月2日是偉大的童話作家安徒生誕生200周年紀(jì)念日。世界各國的大人和孩子,用各種方式紀(jì)念這位給他們帶來幻想和快樂的丹麥人。安徒生的作品在我國廣為傳播,《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《丑小鴨》等名篇不斷被選為中小學(xué)語文教材,成為幾代人成長的精神食糧。安徒生已經(jīng)成為中國人耳熟能詳?shù)拿帧?/p>
在安徒生眾多的作品中,我們這一代中國人最熟悉的莫過于《賣火柴的小女孩》了。早在1919年,《新青年》1月號上刊載了周作人翻譯的《賣火柴的小女孩》。從上世紀(jì)六十年代至今,《賣火柴的小女孩》一直被選為中小學(xué)語文教材,表現(xiàn)了它歷久不衰的魅力。但《賣火柴的小女孩》在相當(dāng)長的時(shí)間里是作為一個(gè)階級教育憶苦思甜的范本來讀,被貼上揭露了資本主義社會的罪惡的標(biāo)簽,這不僅不符合作家創(chuàng)作這篇童話的本意,而且使得這個(gè)內(nèi)涵豐富的童話變得簡單化和概念化,削弱了安徒生作品人文精神的力量。
那么,在今天這個(gè)社會和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,注重以人為本的時(shí)代,我們怎樣讀《賣火柴的小女孩》?它又能給我們這一代人什么啟示呢?
文學(xué)作品必然是特定時(shí)代和作家生活經(jīng)驗(yàn)的反映,盡管有時(shí)直截有時(shí)曲折,所以我們閱讀一個(gè)文本,不能不了解作家生活的時(shí)代和他特有的生活經(jīng)歷。解讀《賣火柴的小女孩》,首先需要看一下安徒生創(chuàng)作這個(gè)童話的背景,尋覓作家創(chuàng)作的動機(jī)。
1848年,安徒生到國外去旅行。在途中收到了一封朋友的來信,要求他按照信中寄來的畫片寫故事。其中一張畫片上,畫的是一個(gè)美麗的小女孩,金黃的長頭發(fā)打成卷兒披在肩上。她手里拿著許多火柴,瞪大了一雙可憐的眼睛,好像在想些什么。安徒生看著這張畫片,不由得想起了自己的身世:他出生在一個(gè)貧苦家庭,11歲時(shí)爸爸去世以后,媽媽改嫁了,他只好和奶奶相依為命。每到傍晚,他盼望著討飯的奶奶快些回來。慈祥的奶奶一回家,便把他摟在懷里,給他帶來溫暖,為他解除饑餓……想著這些,安徒生以自己的親身感受,借助他超凡的想像能力,寫下了《賣火柴的小女孩》這篇凄美動人的童話。
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