導(dǎo)語(yǔ)：白居易的《琵琶行》讓無(wú)數(shù)的讀者潸然落淚，是一篇非常經(jīng)典的佳文，通過(guò)講述琵琶女悲慘的命運(yùn)，折射出詩(shī)人白居易的不幸遭遇。下面是小編分享的琵琶行的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，歡迎閱讀!

　　琵琶行教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一：

　　教學(xué)目的

　　1.感受“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的悲劇美;

　　2.感知詩(shī)中音樂(lè)描寫(xiě)的美好意境，體會(huì)敘事詩(shī)的抒情藝術(shù)。

　　3.深入理解白居易的詩(shī)歌創(chuàng)作主張。

　　教學(xué)設(shè)想

　　1.重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　感受悲劇美，鑒賞音樂(lè)描寫(xiě)是重點(diǎn);

　　通過(guò)描寫(xiě)音樂(lè)藝術(shù)溝通人物情感、塑造人物形象是理解詩(shī)意的難點(diǎn)。

　　2.學(xué)法指導(dǎo)：強(qiáng)化預(yù)習(xí)，正音順句，對(duì)照注釋，初解文本;

　　誦讀入境，感知詩(shī)意;潛心涵泳，體味情感。

　　3.教具準(zhǔn)備：投影片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：整體感知，把握二人成為知音的基礎(chǔ)——同是天涯淪落人。

　　一、激趣導(dǎo)入

　　由“高山流水”的知音故事導(dǎo)入。

　　在課前我先給學(xué)生放一段《高山流水》的古曲，讓學(xué)生在明快的節(jié)奏中感知音樂(lè)中的“高山”“流水”，先進(jìn)入音樂(lè)欣賞的氛圍。然后在音樂(lè)的背景中我開(kāi)始講述“高山流水”遇知音的故事。

　　春秋時(shí)期楚國(guó)有一個(gè)叫伯牙的人擅長(zhǎng)彈琴、作曲，他在漢陽(yáng)江口彈琴時(shí)碰到子期在岸邊細(xì)細(xì)傾聽(tīng)，并贊嘆不絕。伯牙十分驚嘆，這樣一位樵夫打扮的人，怎么會(huì)欣賞我的琴聲呢?他請(qǐng)子期上船，并問(wèn)他：你喜歡聽(tīng)我彈琴，我現(xiàn)在彈一曲，請(qǐng)你說(shuō)出曲子內(nèi)容。說(shuō)罷，伯牙彈了起來(lái)。子期聽(tīng)后說(shuō)：妙極了!你彈出來(lái)的琴聲像巍峨的高山一樣，像流動(dòng)的江水一樣。伯牙驚嘆不已。從此，他們成了知心朋友，后人因此用“高山流水”來(lái)稱呼知音。

　　今天我準(zhǔn)備再給大家講一個(gè)“知音”的故事。故事就是我們今天準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的課文《琵琶行》。

　　下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。