導(dǎo)語(yǔ):白居易的《琵琶行》讓無(wú)數(shù)的讀者潸然落淚,是一篇非常經(jīng)典的佳文,通過(guò)講述琵琶女悲慘的命運(yùn),折射出詩(shī)人白居易的不幸遭遇。下面是小編分享的琵琶行的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,歡迎閱讀!
琵琶行教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一:
教學(xué)目的
1.感受“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)”的悲劇美;
2.感知詩(shī)中音樂(lè)描寫(xiě)的美好意境,體會(huì)敘事詩(shī)的抒情藝術(shù)。
3.深入理解白居易的詩(shī)歌創(chuàng)作主張。
教學(xué)設(shè)想
1.重點(diǎn)與難點(diǎn):
感受悲劇美,鑒賞音樂(lè)描寫(xiě)是重點(diǎn);
通過(guò)描寫(xiě)音樂(lè)藝術(shù)溝通人物情感、塑造人物形象是理解詩(shī)意的難點(diǎn)。
2.學(xué)法指導(dǎo):強(qiáng)化預(yù)習(xí),正音順句,對(duì)照注釋,初解文本;
誦讀入境,感知詩(shī)意;潛心涵泳,體味情感。
3.教具準(zhǔn)備:投影片。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目的:整體感知,把握二人成為知音的基礎(chǔ)——同是天涯淪落人。
一、激趣導(dǎo)入
由“高山流水”的知音故事導(dǎo)入。
在課前我先給學(xué)生放一段《高山流水》的古曲,讓學(xué)生在明快的節(jié)奏中感知音樂(lè)中的“高山”“流水”,先進(jìn)入音樂(lè)欣賞的氛圍。然后在音樂(lè)的背景中我開(kāi)始講述“高山流水”遇知音的故事。
春秋時(shí)期楚國(guó)有一個(gè)叫伯牙的人擅長(zhǎng)彈琴、作曲,他在漢陽(yáng)江口彈琴時(shí)碰到子期在岸邊細(xì)細(xì)傾聽(tīng),并贊嘆不絕。伯牙十分驚嘆,這樣一位樵夫打扮的人,怎么會(huì)欣賞我的琴聲呢?他請(qǐng)子期上船,并問(wèn)他:你喜歡聽(tīng)我彈琴,我現(xiàn)在彈一曲,請(qǐng)你說(shuō)出曲子內(nèi)容。說(shuō)罷,伯牙彈了起來(lái)。子期聽(tīng)后說(shuō):妙極了!你彈出來(lái)的琴聲像巍峨的高山一樣,像流動(dòng)的江水一樣。伯牙驚嘆不已。從此,他們成了知心朋友,后人因此用“高山流水”來(lái)稱呼知音。
今天我準(zhǔn)備再給大家講一個(gè)“知音”的故事。故事就是我們今天準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的課文《琵琶行》。
下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
本文來(lái)源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/pipaxing/51297.htm