（一）學習重點

　　本文是一篇人物傳記，從篇幅上：來說是小傳，從傳主（立傳人物）來說是自傳，要充分利用記敘文的有關知識理解自傳和小傳的特點；

（二）落實字詞

　　籌辦：籌劃辦理。

　　衰落：（事物）由興盛轉向沒落。

　　學籍：登記學生姓名的冊子，轉指作為某校學生的資格。

　　學力：指在學習上達到的程度。

　　乞食者：要飯的人。乞：乞討。

　　生計：生活；維持生活的辦法。

　　吶喊：大聲喊叫助威。

　　彷徨：走來走去，猶疑不決，不知往哪個方向去。

（三）列表梳理魯迅本文中交待的情況

（四）結構及相關內容分析

　　從內容上看，本文可以分為兩大部分。

　　第一部分（第1～3段）簡要敘述了作者從1881年至1930年的經歷。這些敘述看似平淡，卻寄寓了作者對人生的感慨。

　　第一段寫作者的少年時代。

　　第二段，作者敘述了自己從18歲到29歲的經歷。

　　在這十年的經歷中，我們可以深切地感受到魯迅思想發展變化的過程和他赤誠的愛國之心。

　　第三段，敘述作者回國后的情況。

　　從“一回國”--“第二年就走出”--“第三年又走出”--“紹興光復后”--“革命政府在南京成立”--“后來”--“到一九二六年”--“十二月走出”--“四月辭職”--“九月出廣東”，這段中一個接一個的時間變化、地點變遷，讓我們充分感受到，魯迅先生歸國后處在動蕩的政治局勢與多變的生活境況之中。

　　從這三個階段可以看出，魯迅青年時期開始就自覺地把個人的追求與祖國、民族的命運緊緊聯系在一起，這種寶貴的思想一直貫穿在他整個人生當中。正如在日本留學時，他寫過的述志詩《自題小像》中表露的那樣：“靈臺無計逃神矢，風雨如磐故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。”

　　第二部分（第4段）自述創作成果。

　　這一段敘述的內容實際上是上文第2段中魯迅的思想經歷了三個階段的變化之后的必然結果。在這里，作者特別提到了“魯迅”這一筆名第一次使用的情況，這不僅為后人研究魯迅提供了確鑿的史料，而且也告訴我們，魯迅先生對于1918年發表在《新青年》上的這篇小說的重視程度。事實證明，這篇名為“狂人日記”的小說，不僅僅是魯迅創作人生的開始，更是中國現代文學史上第一篇白話小說，它在內容和形式上揭開了中國小說史嶄新的一頁，成為五四新文化運動中一部里程碑式的作品。文中提到的“一本論文，一本回憶記，一本散文詩，四本短評”，分別指1925年由北京北新書局出版的《熱風》，1926年出版的《華蓋集》，1927年北京未名社出版的《墳》，北新書局出版的《華蓋集續編》，1928年上海北新書局出版的《而已集》《朝花夕拾》《野草》。

　　總之，從這篇文字簡練、語言樸實的自傳中，我們不僅可以了解到魯迅先生近50年的人生經歷，而且還能深切體會到他深沉的愛國思想與勤奮創作、不懈奮斗的精神。