(一)導入

　　1、導言：一頭貌似強大的驢為什么被老虎“斷其喉、盡其肉”呢?這節課我們學習一篇寓言《黔之驢》，共同體會其中的寓意。

　　2、作家、作品簡介

　　本文選自《柳河東集》。作者柳宗元，唐代文學家、哲學家。字子厚，河東人，世稱柳河東。與韓愈同為唐代古文運動的倡導者。一生留下600多篇作品，包括詩、文兩部分，文的成就大于詩。他的寓言多用來諷刺、抨擊當時社會的丑惡現實，推陳出新。善用各種動物擬人化的藝術形象以寄寓哲理或表達政治見解。

　　(二)正課

　　1、朗讀課文

　　師：，哪位同學來朗讀一遍課文?

　　生：(舉手)

　　師：(叫一名女生朗讀)

　　師：讀的很好，很流利。

　　師：哪位男同學再讀一讀。

　　生：(有許多男生舉手)

　　師：(點名)你來讀。

　　師：(生讀完，師糾正字音)“載”字讀四聲zài，不讀zǎi。當表示“年”時讀zǎi，如“三年五載”。“一年半載”。而表示交通運輸時讀zài.如“裝載”。

　　師：下面大家聽一遍課文錄音，要聽準字音，注意朗讀節奏。(教師放錄音)

　　生：(靜靜地聽)

　　師：下面給大家時間，出聲自由朗讀課文，熟讀課文。

　　生：(自己出聲自由朗讀)

　　2、譯

　　師：讀完課文后，請大家結合注釋自己試譯課文。你們有不懂的地方可以問。在試譯的基礎上，還譯不準的句子，小組內可以互相合作互譯。

　　生：(看書，結合注釋和工具書《詞語手冊》自己翻譯課文)

　　師：(巡視)。

　　生：(開始小組內互譯課文。)

　　師：好了，現在誰能翻譯課文

　　生：(紛紛舉手)

　　師：你來翻譯第一段。

　　生：譯(略)

　　師：翻譯很準，誰來翻譯第二段。

　　生：譯第二段(略)

　　師：(糾正)“技止此耳”譯成“技能或本領不過如此罷了。”