閱讀下面文言文，完成6～9題。

　　華佗論      劉禹錫

　　史稱華佗以恃能厭事，為曹公所怒。荀文若①請(qǐng)?jiān)唬骸百⑿g(shù)實(shí)工，人命系焉，宜議能以宥。”曹公曰：“憂天下無此鼠輩邪！” 遂考竟佗。至倉舒②病且死，見醫(yī)不能生，始有悔之之嘆。嗟乎！以操之明略見幾，然猶輕殺材能如是。文若之智力地望，以的然之理攻之，然猶不能返其恚。執(zhí)柄者之恚，真可畏諸，亦可慎諸。

　　原夫史氏之書于冊(cè)也，是使后之人寬能者之刑，納賢者之諭，而懲暴者之輕殺。故自恃能至有悔，悉書焉。后之惑者，復(fù)用是為口實(shí)。悲哉！夫賢能不能無過，茍置于理矣，或必有寬之之請(qǐng)。彼壬人③皆曰：“憂天下無材邪！”曾不知悔之日，方痛材之不可多也。或必有惜之之嘆。彼壬人皆曰：“譬彼死矣，將若何？”曾不知悔之日，方痛生之不可再也。可不謂大哀乎？

　　夫以佗之不宜殺，昭昭然不可言也。獨(dú)病夫史書之義，是將推此而廣耳。吾觀自曹魏以來，執(zhí)死生之柄者，用一恚而殺材能眾矣。又烏用書佗之事為？嗚呼！前事之不忘，期有勸且懲也。而暴者復(fù)借口以快意。孫權(quán)則曰：“曹孟德殺孔文舉矣，孤于虞翻④何如？”而孔融⑤亦以應(yīng)泰山殺孝廉自譬。仲謀近霸者，文舉有高名，猶以可懲為故事，矧⑥他人哉？

　　【注】①荀文若：敢于向曹操直諫的謀臣荀彧。  ②倉舒：曹操愛子曹沖的字。  ③壬人：指奸佞小人。④虞翻：吳國(guó)的官員，歷事孫策、孫權(quán)，屢犯顏諫諍，惹得孫權(quán)要?dú)⑺? ⑤孔融：字文舉。其任北海太守時(shí)曾重用一人，后又要?dú)⑺腥藛査麨槭裁矗詰?yīng)泰山（應(yīng)劭）自比。⑥矧：shěn，況且。

　　6．下列語句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

　　A．宜議能以宥                宥：輔助、幫助。

　　B．然猶不能返其恚            返：使平息。

　　C．原夫史氏之書于冊(cè)也        原：探究、推究。

　　D．獨(dú)病夫史書之義            病：擔(dān)心，憂慮。

　　7．下列各組語句中，加點(diǎn)詞語的意義和用法都相同的一組是

　　A．為曹公所怒 // 猶以可懲為故事

　　B．然猶輕殺材能如是 // 昭昭然不可言也

　　C．是使后之人寬能者之刑 // 執(zhí)死生之柄者

　　D．而懲暴者之輕殺 // 而暴者復(fù)借口以快意

　　8．下列對(duì)文中語句的理解，不符合文意的一項(xiàng)是

　　A．以操之明略見幾

　　憑著曹操的深明韜略能夠洞察事物細(xì)微變化

　　B．后之惑者，復(fù)用是為口實(shí)

　　后來一些記憶不牢靠的人，更是以訛傳訛

　　C．方痛生之不可再也

　　才會(huì)痛惜被處死的人才不能夠重新獲得生命

　　D．又烏用書佗之事為

　　又何須記錄華佗的事呢

　　9．下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是

　　A．文章第一段借所敘述的曹操殺華佗一事，指出了“執(zhí)柄者”輕殺材能的錯(cuò)誤，也為下文闡發(fā)觀點(diǎn)提供鋪墊。

　　B．文章第二段強(qiáng)調(diào)史書記載華佗被殺是為了警示后人善待人才，可是后世的奸佞小人卻常以此誤導(dǎo)糊涂的當(dāng)權(quán)者。

　　C．文章第三段作者以孫權(quán)和孔融為例，在對(duì)比中突出了曹操輕殺材能的殘暴，表達(dá)了自己對(duì)“執(zhí)柄者”的極大憤慨。

　　D．文章中“前事之不忘，期有勸且懲也”一句表明了作者寫作此文的目的，期待統(tǒng)治者能以古為鏡，有所儆戒。

　　閱讀答案：

　　6．A（本題考查常見文言實(shí)詞在文中的意義。宥：寬恕、赦免）

　　7．C（本題考查常見文言虛詞在文中的用法。C項(xiàng)中兩個(gè)“之”均為助詞，“的”。A項(xiàng)中前“為”為介詞，“被”；后“為”為動(dòng)詞，“當(dāng)作”。B項(xiàng)中前“然”為轉(zhuǎn)折連詞，“卻”；后“然”為表狀態(tài)的助詞，“地”。D項(xiàng)中前“而”為連詞，表順承；后“而”為連詞，表轉(zhuǎn)折）

　　8．B（本題綜合考查文本內(nèi)容和常見文言句式的理解。B項(xiàng)句子的意思應(yīng)該為“后來的糊涂人，又用這作為輕易殺人的借口”）

　　9．C（本題綜合考查文中信息的分析和篩選、文本內(nèi)容的歸納和概括。第三段作者以孫權(quán)和孔融為例，并非以對(duì)比突出曹操的殘暴，而是共同來揭示當(dāng)權(quán)者輕殺材能的普遍）