《離騷》是第一人稱敘事的結(jié)構(gòu)，情節(jié)分明，脈絡(luò)清晰，而它的言志、抒情，則全都融入敘事過程之中，密切結(jié)合情節(jié)發(fā)展的具體階段來進(jìn)行，從而達(dá)到一種悲憤傾訴的強(qiáng)烈效果。下面是yjbys小編分享的離騷課堂實(shí)錄，更多資訊請點(diǎn)擊(www.nvnqwx.com/wenxue)。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.讀通詩句，把握詩意。 2.理解詩人的情感和品質(zhì)。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　讀通詩句，把握詩意。

　　[課堂教學(xué)過程實(shí)錄]

　　師：《史記·屈原列傳》中說“屈平……憂愁幽思而作《離騷》。《離騷》者，猶離憂也。”這里“離”通“罹難”的“罹”，是遭受，遭遇的意思。《離騷》中究竟遭受了怎樣的憂愁，詩人又是怎樣來對待這一份“憂愁情結(jié)”，同學(xué)們讀了課文之后，就會(huì)有自己的理解。下面請同學(xué)們自己把《離騷》節(jié)選部分讀一讀。

　　學(xué)生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字和不懂句子隨時(shí)舉手提問，教師巡回點(diǎn)撥。學(xué)生基本上讀通詩句之后，教師請同學(xué)們齊讀全文。

　　師：大家剛才把課文朗讀了一遍，讀得很整齊，但有幾個(gè)字音讀得不對，“攝提貞于孟陬兮”中的“陬”應(yīng)該讀“zōu”，“朝搴阰之木蘭兮”中的“搴”應(yīng)該讀“qiān”，“阰”應(yīng)該讀“pí”，“余固知謇謇之為患兮”中的“謇”“jiǎn”。(教師邊說邊板書)這幾個(gè)字現(xiàn)在都用得比較少，大家讀錯(cuò)也是情有可原，但我們今天學(xué)了它們，以后再看見它們的時(shí)候就不陌生了。下面請大家把這些字分別齊讀三遍，以加深印象。