《如夢令 常記溪亭日暮》是宋代詞人李清照所作。詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了。表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況以及教材的不同，語文教學(xué)沒有固定的模式。我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用多媒體教學(xué)，并充分尊重學(xué)生的主體地位，以生為本，以學(xué)定教，培養(yǎng)學(xué)生的能動性和自主性，為學(xué)生提供一個(gè)有利于溝通與合作的良好空間，引領(lǐng)學(xué)生入情、入境，學(xué)生在研讀過程中學(xué)會交流，讀懂詞，聽懂歌曲，讓學(xué)生活起來，動起來。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生很少接觸到“詞”這種文學(xué)式樣，對于詞的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)不太了解，所以學(xué)習(xí)時(shí)可能覺得比較新鮮，學(xué)習(xí)興趣較大。這首詞，語句平白，字面意思好理解，但學(xué)生可能對詞的意境、作者的思想感情理解不深，需要教師點(diǎn)撥。

　　因此，要讓學(xué)生通過反復(fù)地朗讀這首詞，結(jié)合多媒體展示的相關(guān)內(nèi)容，在研讀過程中學(xué)會交流，讀懂詞。

　　教學(xué)方法：

　　課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)落實(shí)學(xué)生的主體地位，所以本課主要采用閱讀指導(dǎo)法、談話引導(dǎo)法等啟發(fā)式教學(xué)方法。注重引導(dǎo)學(xué)生自主識字、自主閱讀，讀中感悟思想感情的方法。培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化閱讀中的感悟能力和初步的自主、合作、探究能力。通過對文中重點(diǎn)詞句的理解，多媒體的輔助作用，領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會本課1個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀這首詞，背誦這首詞。

　　3.理解這首詞的詞意，體會作者的思想感情。

　　4.了解有關(guān)詞的知識，了解、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境，能把自己想象的景象寫出來。