（教室里輕聲播放著典雅的古琴曲，講臺的大屏幕展示一幅灰藍色調的天地沙鷗圖。）

　　（點評）

　　開課就以典雅的古琴曲和大屏幕展示的天地沙鷗圖把學生和聽課者帶入一個藝術境界。

　　師：記得幾個星期以前，我第一次在班上提到李清照，許多同學都感到十分陌生，經過這段時間的研究，大家現在對她想來已經有了一定的了解了吧？

　　生：（有的點頭、小聲交流）

　　師：大家是怎樣去了解她的呢？

　　生：（七嘴八舌）看書、去圖書館、讀她的詩詞、上網查資料

　　師：看來，盡管相隔九百多年，大家也可以用自己的方式走近李清照，體會他她的內心世界，你們很不簡單哪。

　　生：（笑）

　　師：今天，我們就以走近李清照為題（屏幕畫面上出現走近李清照字樣），把同學們這段時間的研究成果拿出來互相交流交流，同時，也向今天聽課的領導和老師作一次研究性學習的課題匯報，好嗎？

　　生：（齊聲）好！

　　師：這段時間，我一共收到各個研究小組的同學們提交的63份報告，還有同學們自己制作的12個電腦課件。我相信，關于李清照這位曠世才女的其人其文，大家一定有許多話想說，所以，今天，我把講臺給你們讓出來。（走下講臺）

　　生：（小聲交流，躍躍欲試。）

　　師：在大家發言之前，我要先請一位同學上講臺。這幾天，他利用休息時間，根據課堂需要，把同學們制作的課件進行了綜合編排，今天，他又將擔任這堂課的電腦操作員和監控員。他就是李熙同學，請大家用掌聲歡迎和鼓勵他！

　　生：（鼓掌。李熙走上講臺，坐在電腦操作臺前。）