【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與技能：掌握關(guān)于老舍的文學(xué)知識(shí)，了解散文的主要特征，

　　2、過(guò)程與方法：反復(fù)品讀，感受作者質(zhì)樸的語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)北平刻骨銘心的眷戀之情。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)作者從平凡事物入手抒寫(xiě)自我感受的寫(xiě)法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解散文的主要特征，學(xué)習(xí)作者從平凡事物入手抒寫(xiě)自我感受的寫(xiě)法。

　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　感受作者質(zhì)樸的語(yǔ)言。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)

　　【教學(xué)步驟】

　　一、 導(dǎo)入

　　在人類(lèi)情感世界的精囊里，有的可以說(shuō)，可以畫(huà)，但有的情感卻無(wú)法訴說(shuō)。即便是柳永，盡管他才華橫溢，詞賦甲天下，在友人分別之際，也只是“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”。鄉(xiāng)愁也是如此，有人“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人”，老舍生在北京，長(zhǎng)在北京，一生67年中在北京度過(guò)42年，最后在北京去世。他也曾漂泊海外多年，回國(guó)后一段時(shí)間又在遠(yuǎn)離故土的地方工作，對(duì)北平自然有著獨(dú)特的感情。這篇文章就是寫(xiě)在1936年他在青島工作時(shí)，就讓我們通過(guò)閱讀《想北平》，領(lǐng)會(huì)作者是如何抒寫(xiě)自己難以言說(shuō)的濃濃的思鄉(xiāng)之情的。

　　1、關(guān)于老舍的常識(shí)

　　對(duì)于老舍想必大家都不陌生，我想請(qǐng)一些同學(xué)談?wù)剬?duì)老舍的認(rèn)識(shí);

　　明確：老舍(1899-1966)，滿(mǎn)族，北京人，原名舒慶春，字舍予，另有筆名絮青、鴻來(lái)、非我等。出身于一個(gè)貧民家庭。1918年北京師范大學(xué)畢業(yè)后任小學(xué)校長(zhǎng)和中學(xué)教員。1924年赴英國(guó)任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語(yǔ)講師，閱讀了大量英文作品，并從事小說(shuō)創(chuàng)作。1926年加入文學(xué)研究會(huì)。1930年回國(guó)后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島大學(xué)教授?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后南下赴漢口和重慶。1938年中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)成立，他被推選為理事兼總務(wù)部主任，主持文協(xié)日常工作。1946年應(yīng)邀赴美國(guó)講學(xué)一年，期滿(mǎn)后旅居美國(guó)從事創(chuàng)作。中華人民共和國(guó)成立后不久應(yīng)召回國(guó)，曾任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)民間文藝研究會(huì)副主席等職，參加政治、社會(huì)、文化和對(duì)外友好交流等活動(dòng)，注意對(duì)青年文學(xué)工作者的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話(huà)劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)。“文化大革命”初期因被迫害而棄世。