一、素質(zhì)教育目標

　　(一)知識教學點

　　1.了解和掌握書序的特點。

　　2.掌握文言詞語：咸、畢、惠、信、興等詞的意思和用法。

　　3.了解課文中的詞類活用，成份省略等語言現(xiàn)象。

　　(二)能力訓(xùn)練點

　　1.理清文章的思路結(jié)構(gòu)，把握文章的意旨。

　　2.背誦課文，培養(yǎng)熟記能力。

　　(三)德育滲透點

　　1.學習本文，體會作者對大自然的熱愛以及字里行間表現(xiàn)出來的曠達胸懷。

　　2.了解蘭亭宴集的起因、經(jīng)過，認識作者感情由樂轉(zhuǎn)悲的原因以及在深沉的感嘆中暗含的對人生的眷戀和熱愛之情。

　　(四)美育滲透點

　　1.鑒賞本文句法上駢散并行而以散為主的特色。

　　2.體會本文文筆洗練，自然清新的風格及敘、議巧妙融合的藝術(shù)特色。

　　二、學法指導(dǎo)

　　課前預(yù)習指導(dǎo)

　　1.課文中無生僻字，無長句，不妨要求學生讀兩遍。第一遍邊讀邊看注釋，粗知大意即可，不求確解;第二遍一氣讀完全文。

　　2.分類抄寫課文中生動的語句：一類是景語，如“崇山峻嶺”“清流激湍”“天朗氣清”等;一類是情語，如“情隨事遷”“臨文嗟悼”等;一類是敘事語，如“群賢畢至，少長咸集”“一觴一詠，亦足以暢敘幽情”等。目的是利用這些語句作為記誦的支撐點。

　　3.如果時間允許，還可以叫學生試著劃分層次并歸納各層大意，作為課上討論文章思路的準備。

　　課堂誦讀指導(dǎo)

　　1.從解題入手，略說書序體裁特點，讓學生找出與《蘭亭集》有關(guān)的語句，即“一觴一詠”說詩的產(chǎn)生;“列敘時人，錄其所述”說編集;“后之覽者，亦將有感于斯文”說編集的意義。

　　2.歸納各層大意后，討論全篇思路(內(nèi)容詳見“課文說明”)。要點是：以敘事為抒情議論張本，因此首敘蘭亭之會;用“樂”字結(jié)束敘事，由是而興人生之嘆;由嘆而歸結(jié)為“死生之大”，點明作序正旨;然后擴展開來，說古人“興感之由”，論“一死生”“齊彭殤”之妄，最后仍回到說詩集上來。